开题报告
   
课题名称 
微角度探究文字的演变特点 
导师 
郭金萍 
课题成员 
组长：苏启明薛飞 组员：苏莹范英卓丁云丽 
洒宇韩晓晨陈芳曹德鹏 宋明谦王光莹周长岳
                                                               
研究背景（课题的由来） 
文字与学习如影随形，亲密无间，对文字的理解应是每一个高中生必备的素养。文字与历史风雨同舟，同舟共济，对历史的理解应该建立在对文字内涵理解的基础之上。文字也是我们的国粹，龙飞凤舞，隽永多姿的书法是值得我们骄傲的巨大财富。
人类有了语言，就可以积累知识，形成文化。有了文字，就可以记录语言、交流信息。语言把人和动物区分开来，文字把人类社会的原始阶段和文明阶段区分开来。文字更打破了语言在时间上和空间上的限制，将语言传送到远方，扩大了语言的交际功用。
所谓的“方块字”，它的的起源及其演变过程是怎样的?它又有哪些现实的意义与作用？在接下来的研究中让我们一块深入发现吧！让我们从考古、书法、简化字的原则等多方面进行深入的理解与学习吧。 
理论与实践意义（价值） 
通过对文字的研究，可以让同学们对中国文字有更清晰的认识，让他们更好的了解到文字的起源及演变，探索文字的奥秘。通过自己查阅资料和总结归纳，可以加强学生对文字历史的认知和热爱，对现代简化字有更深入的认识和理解，可以极大调动语文字音字形的学习兴趣，增强语文的学习能力。
   
研究假设 
通过自己查阅资料和总结归纳，可以加强学生对文字历史的认知和热爱，对现代简化字有更深入的认识和理解，可以极大调动语文字音字形的学习兴趣，更加热爱我们的文学文化。可以增强我们高中生的语文学习能力。 
研究内容 
①了解字体的演变过程及历史意义。
②从考古发现中探究文字的历史演变轨迹及窥见文字的丰富内涵。
③从书法展示中欣赏文字的魅力。
④简化字提出的意义及依然遵循的汉字原则。 
研究方法 
1.    学生分组查阅资料，各自作总结和分析，得出各自模块的研究成果。
2.    导师指导学生作进一步的分析和整理，最后汇总成文。 
活动步骤     
 
 
活动步骤 
阶段 
主要任务 
阶段目标 
一 
选题 
明确课题 
二 
制定计划 
课题讨论、开题报告 
三 
资料收集 
搜集资料，开展头脑风暴，归纳自己的观点论据 
四 
成果展示 
展示研究成果
 
完成时间 
   
活动形式 
查阅资料、读书看报、观看影片、问卷调查、小组整理资料、总结整合、展出作品等 
活动所需条件（图书资料、场所、工具、设备、经费 
上网查询、研究小组统一的工作时间与工作地点、印制相关问卷资料的费用 
预期成果（论文、调查报告、实验报告、模型、标本、作品等） 
调研报告、展板展出、电子展板 
小组成员分工 
1、苏莹范英卓丁云丽洒宇韩晓晨苏启明同学负责字体的演变及历史意义。每个同学还可以内部分工，比如苏启明负责篆书部分。
2、陈芳曹德鹏 宋明谦王光莹周长岳薛飞同学负责研究繁体字与简化字的现实及历史意义，简化字的简化原则等。 
论证意见 
                                             
                                评审小组（签名）：
                                    2014年5月日
 
“汉字的演变”研究论文
金文的世界
曹德鹏
金文是一个非常丰富的群星璀灿的世界。在这个世界里，我们不但发现了每一件作品的艺术美，同时，还发现了它和甲骨文相比更具有一种风格流派意识的潜在意义。很难说金文书法的创造者，或者说书写者与我们今天的书法家同样具有很明确的创作意识。在当时青铜器铸造过程非常复杂