2009－2010学年第一学期工作总结
教科所
一、    狠抓校本培训，努力促进教师专业发展
1、        以课题研究为抓手，提高教师的专业素养
我校与武汉大学、曲阜师范大学共同开展的“长城中学校本培训与教师专业发展研究”项目，是我校在全面贯彻素质教育、全面落实新课程改革新形势下，尽快提高教师整体素质、实现学校可持续发展的重要的也是有效的途径。这个项目分“专家引领、同伴互助和自我反思”三个阶段。这个学期重点进行同伴互助的研究，6月27－28日在曲阜师大教育学院、语言文学学院、数学学院、外语学院召开了“同课异构高效课堂”专题研讨会。与会专家对我校的语数外等学科的骨干教师进行了同课异构学术培训，并深入到师大附中的课堂实地听课、座谈、学习交流。曲阜师大学习后，把9月份定为“同课异构 高效课堂”活动月，每个年级都确定了自己的活动周。11月上旬教科所牵头对“同课异构高效课堂”活动进行了专项督导。12月5号—13号又组织15名骨干教师到武汉大学、湖北高中名校华中师大一附中、黄冈中学等考察学习，这也是项目第二阶段的学习培训、过程性总结研讨活动。学习之后，每位教师都写出了心得体会，并在不同的场合进行了经验交流。新的学期我们将进行第三阶段“自我反思成果展示”的研究。
2、        以教学评比为平台，打造名师队伍
一是狠抓“创新课评比活动”。 为加快课堂教学创新，深化新课程改革，全面提高我校教育教学质量，结合泰安市课堂教学创新课评选活动的要求，于10月份举办了我校第五届课堂教学创新课评选活动。通过学科层层推选，从68名参赛选手中推选了18名教师参加学校评比，通过两天的比赛共有5名教师被评为二等奖，7名教师被评为一等奖，3名教师推荐擦价市直比赛。有一人获市一等奖，二人获市直一等奖，一人获市直二等奖。二是狠抓各项教科研活动的“督、评、导、改”，本学期对集体备课、同课异构活动、模块达标课堂实施等进行了专项督导。每次督导都进行量化并评出等次，有力地促进了教育科研活动的开展。三是抓好教研组工作的述职测评，开学初召开教研室主任会议交流学期工作思路，学期末召开教研室主任述职会，汇报学期工作落实情况，评委打分并评出优秀教研室。
3、        以新课程推进为契机，创建新的教育教学特色
为适应新一轮课程改革的实施，我校2008年9月由教科所牵头成立了“新课程教育教学工作小组”。本学期重点研究高二学科走班的规律及对策，2009年9月份召开了“选课走班”预备会，研究选课走班的实施计划；11月份召开“选课走班”过程调度会，查摆问题研究对策；2010年元月12日召开“选课走班”经验交流会，交流教育教学过程中的经验做法，研究下一步的工作思路。另外2010年元月7日，组织部分骨干教师到菏泽一中、汶上一中考察学习。在高中新课程实施，特别是选课走班的情况、校本课程开发，综合实践活动的落实等、校本研修，教师专业发展、音体美教学情况、艺术工作室的运行等方面学到了很好的经验。
二、    狠抓课堂教学研究，努力构建高效课堂
1、        完善“先学后教 模块达标”课堂模式，构建高效课堂
    基于学案导学的“先学后教 模块达标”课堂探究是我校应对新课改，提高教育教学质量的重要课题。本学期于9月份召开达标课堂推广会，11月份召开达标课堂经验交流会，2010年元月份召开达标课堂总结会，确定了9各学科的模块达标新授课流程。下学期将制定模块达标复习课、讲评课流程等。
2、        开展“同课异构 高效课堂”活动，实行因材施教
    “同课异构 高效课堂”活动既是我校教师专业发展的重要课题，也是我校为应对新课程全面提高课堂效益的重要举措。2009年6月份学校组织语数外三科教研组长和部分骨干教师