按照学校的统一要求，上学期利用课余时间对部分学生进行了家访，通过各种形式来进一步了解学生：有的是深入家庭，有的是通过微信、电话，有的是家长来校座谈等。通过家访，我深深地体会到作为父母对子女教育的关心和重视，也感受到了作为教师的责任重大，现将有关情况总结如下：
    一、家访案例
          从11月份开始，我班臧思源就经常因为腰疼请假，在家休息几天稍微好点再来继续上课。11月下旬，家长带他去医院检查，结果是腰间盘突出，而且特别严重，急需动手术，家长特别着急。听到这个消息时，我也特别吃惊，没想到十六七岁的孩子也得这种病。这种病需要很长一段时间的调养恢复，这也意味着他可能要面临休学。家长特别着急，一是忙着给孩子找做手术的医院，一是纠结要不要办休学。这段时间，我也通过微信或者电话跟家长保持联系，及时询问孩子的病情。在得知他在12月10号动手术时，我的第一反应就是去医院看望他，给他加油鼓劲。但遭到了孩子的拒绝，家长说他心情很不好，压力很大，等他休息一段时间之后再说。做完手术家长立马给我发短信说手术很成功，让我放心。说实话，这个手术危险指数很高，我这颗悬着的心也落了下来。当把这个消息告诉全班其他同学时，他们的反应既惊又喜，当我说派代表一起去看望他时，大家都争先恐后。过了几天，我和几名学生带着全班学生亲手叠的千纸鹤（每一只千纸鹤上都有学生的祝福和姓名）、水果去中心医院看望他。当时臧思源和家长特别激动，我们询问了后期的康复情况，以及下一步的打算。家长也决定现在要以身体为主，学习先放一放，过一段时间来校办理休学。在来学校办理休学时，家长替孩子捎来了一封信，并要求在全班面前念一下。说实话，我是含着泪水读完这封信的，我觉得只是做了一点微不足道的事情，做了一名老师应该做的事情。
          二、家访收获： 
　　一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
          二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
          三是全面认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我班的张旭、王奔等在校沉默寡言，可在家里却很活泼。有些有个性的学生，如赵文馨、纪秋雯等，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。
　　三、家访中存在的问题 
　　第一，现代家庭中多数是独生子，从而管教孩子不是很严格。比如我班张某某、程某某学生放学或放假在家常长时间玩手机、玩电脑，家长管理不到位，导致学生上课打瞌睡或在宿舍玩手机等现象，这给班级管理带来诸多的难处。在家访中，通过给家长谈网络的危害以及高中生的主要任务、自己的目标，让家长和孩子更加清醒，积极配合学校的管理。
          第二，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。
    第三，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方