2015级备课组长经验交流会发言材料之二
2015/11/23 8:43:26

          三年一个轮回。当我重新面对高一的新生时,忽然觉得身上的担子没有减轻反而更重了。因为我越来越认定一件事,那就是高考考查的是学生的语文素养,而不仅仅是语文知识。中学语文教学最终的目的,不是教会学生认识多少字音字形,背会多少名篇名句,学会多少答题技巧,而是培养和提高学生的五种能力——读、说、听、写、思,养成自主、合作、探究的学习习惯,掌握富有个性的高效学习方式,形成高尚的情趣和良好的道德修养。
          而要达成这些,就要注重应用,加强语文实践,综合性地运用语文。为此,我和我组的老师们做出了以下尝试:
          一、在“听”这一方面,举办《家》《雷雨》字词听写比赛
        11月4日早自习,我组开展了《家》《雷雨》字词听写比赛,这项活动不仅是对阅读活动的一次总结,对学生聆听能力的培养,也是对学生书写的一次检测。
        二、在“说”方面,举办“爱我中华,经典诵读”诗歌朗诵比赛
        在活动准备阶段,各位教师精心挑选、修改优秀的爱国诗歌,和各位班主任共同努力、认真准备,利用课余时间,引导学生充分理解诗歌内涵,反复揣摩诗句韵律。本次活动,让学生感受到祖国语言文字的优美,也给了学生吐露情感的机会。
        三、    在“读”这一方面,开展形式多样、环环相扣的读书活动
        1、借新生报到的机会,发送《“读书让成长更美好”暑期读书倡议书》,鼓励学生利用暑期完成教育部推荐的高中生课外必读书目《家》《雷雨》的阅读,并统一用16K笔记本做好读书笔记。
        2、举办优秀读书笔记展
      为巩固暑期开展的读书成果,丰富学生的课外阅读量,厚实学生的语言积累,促进学生的个性发展,让每一位学生与书为伴,养成爱读书、读好书的习惯,9月24日、25日,我组举办了优秀读书笔记展。参展的读书笔记,是由每位教师认真批阅、精心挑选的能够代表各班最好水平的优秀读书笔记。为使此次活动达到最好的展览效果,每位教师不仅复印张贴了部分优秀读书笔记,还将学生的读书笔记本摆放在桌子上进行展览。
        3、举办“面朝大海,春暖花开”陈西强老师读书报告会
        为发挥教师的阅读示范作用,11月1日晚,我组特别邀请陈老师与学生交流和分享自己的读书体会。陈老师的报告句句触动着学生的心灵,唤起了学生对读书的渴望和热情。陈老师真诚地向学生们推荐人的一生需要读五本国学经典,分别是《论语》《道德经》《六祖坛经》《易经》《黄帝内经》以及高中生必读的两本书《平凡的世界》《简爱》。
        4、每周编制两张B4双面阅读导学案,引导学生养成自主阅读的习惯。
        期中考试之后,我组还将开展学生自己的读书报告会,给学生创造积极读书的良好氛围和绽放自我的真实舞台。
        四、  在“写”这一方面,举办硬笔书法展
        9月24、25日,我组展出了2015级学生在校硬笔书法比赛中的获奖作品,目的在于引导学生提高书写的正确性、规范性和美观性,从书写中领悟到做人的真谛。此后,我组还将定期开展书写比赛和书写展活动,持续促成学生书写水平的不断提升。
        这些活动,激发了学生学习语文的兴趣。然而兴趣虽然是最好的老师,却不是最有想法的老师。有想法的老师,他的课堂必须是高效的。为此,我组在课堂教学中也在做一些有效的探索。
          一、    有效整合教材,不断夯实基础知识
          入学以来,为了帮助学生强化文言文知识,形成文言文语感,我组打破教材编订的单元界限,将《劝学》《师说》《烛之武退秦师》《赤壁之战》四篇文言文进行整合,将学生必须掌握的文言文知识和现象分布在每一课时的导学案中,让学生能够在学习中逐渐把握文言

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