夏日炎炎，似骄火，课上昏昏，倦意浓。自从休假回来，学生课上状态明显不如以前，上课练睡神的队伍越来越大。任凭你怎么叫或者以提问、练站功的方式处理。个别学生都能以柔克刚，从容对待，甚至有些学生困得实在受不了，站着也能睡着，此睡功着实让人佩服。一些老师反映自己班里也存在这些现象。不管吧，对不起学生，对不起教师育人的神圣工作，管吧，又太牵扯精力，影响教学。思来想去，还是找找致睡的原因，从根本上预防课上睡觉的现象。
    经过课下采访交流，结合各方面原因，上课打瞌睡，可能有以下主观和客观的问题：
    1、 主观问题可能是学生自身的身体问题、习惯问题、兴趣问题等。有的学生由于身体比较虚弱，学习时间不能坚持过长，这必然容易产生困倦状态，结果经常就是打瞌睡；有的学生由于平时就比较嗜睡，上课时必然会反映出来；有的学生对学习不感兴趣，课堂上不喜欢认真听讲，不睡干嘛；有的学生上课听课时姿势不够端正，也容易打瞌睡。等等。
    2、客观问题：可能是老师的讲课问题，课堂教学内容比较枯燥，致使厌倦而睡，可能是周围很多同学在打瞌睡影响，再就是季节原因等等。
    找准原因，对症下药。我尝试着采用防止课上睡觉有效方法来解决，最近几天在课堂上使用，效果还较好。
    一、快乐教育法：
    讲课过程中不妨穿插一些小笑话和幽默故事，或与爱睡觉的同学开一个善意的玩笑，必定能使使学生睡意全无。对那些每逢上课必然睡觉的学生，严厉地批评、罚站都不能解决根本问题。学生之间的差异，使得教师必须灵活运用这些幽默教育法。把“睡觉姿势”作为教育的突破口，是一种好方法，快乐教育法，不仅加深了师生之间的感情，也是课堂教学的一剂调味品。简单粗暴的处理方法会导致学生的抵触心理而发展为言行的抵抗。
    二、心理暗示法
    上课之前，暗示这节课内容的重要性或者即将在课中穿插重要信息或活动。让有睡意的学生在心理上得时刻准备，有被叫的危险。教师在讲课的过程中，声音要洪亮、讲话要有气势，从而引起学生的注意力集中，防止他们睡觉，使他们的大脑神经始终处于兴奋状态。
    三、活动提醒法
    课前可以组织学生伸展伸展肢体，或者搞一个与课上有关的小活动，尽量让所有学生参与进来。上节课，我一上课就发现几个要蔫的学生，于是，我让全班同学站起来，齐读《滕王阁序》，在有气势的齐读声中，那几个蔫学生似乎也被兴致感染，精神大有可增之意。
    育人有法，但无定法，边走边思，思得有法。