从事一线的人民教师大多都看过魏书生的《班主任工作漫谈》，魏老师在班里设班干部方面就很独特，既有常务班长，又有值周班长，又有值日班长，还有值日组长。可以说每个人都有职务，每个人都有任务，各负其责，人人有事干，事事有人敢，时时有事干，事事有时干。
　　从班级管理角度说，一个班级一般需要设置班干来协助班主任管理，维系班集体正常运转，但每个人都当班干部，未免太夸张了，就好比以前被曝光的福建省龙岩市政府有13个副秘书长一样。无怪乎有的人嘲笑机构臃肿、人浮于事已从娃娃抓起，“官本位”已渗透校园，“官本位”腐蚀下一代。
    这种焦虑并非杞人忧天。如何确保庞大的班干队伍人人有事做，事事有人做，而不是人浮于事、尸位素餐；如何避免孩子因此从小养成“官瘾”。作为教师，作为我们一线的班主任也在注意，在琢磨中成长着做这些事情。有的做的真的还有点魏老师的味道；有的还真是丈二和尚摸不着头脑，打消了学生的积极主动性。
　　其实，换一种眼光，此事也未必有那么糟。众所周知，一个积极向上的班级人人都想当班干很正常，这说明他们热心“公共事务”。再说将来这些孩子中一部分人肯定会成为各行各业的领导。因此，孩子们对竞选班干感兴趣不宜打压，可借机鼓励、引导，培育他们“为官”的现代服务意识。
　　家长和老师要告诉孩子，要摆正学生与干部的关系，要渗透服务意识。学生干部不应欺压他人，经常背地打小报告，拍马屁，而应乐于服务同学，为班级集体做事，团结他人，协调矛盾，应做师生间沟通与交流的桥梁与纽带，做学习榜样、标兵。