为期三天的市直新教师培训，受益良多，围绕其中两句话分享一下心得，一来纪念这次宝贵的经历，二来留作笔记，以备时时翻阅。
一、教育是一个不完美的人，引导着一个或一群不完美的人，走向完美的过程--肖川
这是给我印象最深的一句话。是啊，老师真是一种特殊的存在，记得网上一段话：对家长来说，老师是唯一为您的孩子的成功而高兴，失败而伤心的外人。为人师，总是希望自己的学生品德优秀，学习努力，心聪目明，身体健康，各方面全面发展，哪怕一次小小的比赛，都希望他们能做到最好。可是学生们还是普通人，可能永远达不到我们的预期，于是初为人师的我面对各种问题，比如作业潦草、不按时交，上课注意力分散，自习说话等等变得十分头疼。不断说教，然而三分钟热度，学生依然小问题不断，于是改变策略变得“凶”一点，却使的师生间的距离拉开了一大截。。。培训课上听到这句话，顿时茅塞顿开。多么精辟，我们都是不完美的人，老师不是，家长不是，所有人都不是，为什么去要求一个十几岁的孩子面面俱到，做到完美无缺呢？如果他德智体美劳全面发展了，还需要老师干嘛？如果他懂得所有的道理，还需要老师干嘛？就算他懂得了，恐怕也就不是这样一个单纯活泼的孩子了。
颜诺老师作的报告《做个有境界的老师》中提到一个故事，老师安排小学生们在秋收的时候收集玉米皮编草绳，看谁编的漂亮，于是一个小男孩跑到集市上找了很多玉米皮，拿回家废寝忘食的编了一整天，第二天踌躇满志的带着自己的作品去学校展评。下午，小男孩沮丧的回了家，妈妈问他为什么这么不高兴，小男孩说，我的草绳居然什么也没有评到，倒是几个女生的都评上了。随后便把自己辛辛苦苦编的草绳付之一炬。
我们常常关心结果，却忽略了一件事的过程，忽略了学生间的差异。小男孩的草绳虽然不够完美，却付出了最大的努力；大部分女孩长于细致的工作，而大部分男孩却不。故事的主角是一位小学生，我不由自主的把我的学生代入：也许那个作业潦草的孩子已经尽了最大的努力去书写，也许那个不及格的孩子已经在他薄弱的基础上作了很大的提升，也许那个答错问题的孩子终于鼓起勇气主动站起来了，也许空间想象思维较强的学科真的对女生来说比较吃力，她们已经努力的在听讲然而还是一知半解。。。这个时候，不，任何时候，鼓励的意义远大于说教和训斥。
我不完美，何必去苛求孩子呢？在未来的教育教学过程中，需要多一点宽容，多一点关注。学着赞赏他们的点滴进步，而不是惟分数是问；学着区分他们的差异，而不是搞”一刀切，一锅煮“。
二、教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂---亚斯梅尔斯
这是从培训中《教师基本功—基于核心素养的教师基本功》讲座中了解到的一句话。著名哲学家雅思贝尔斯在《什么是教育中》写道：教育是一棵树推动一棵树，一朵云摇动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育不仅要教授书本知识，而且要塑造一个人的价值观，信仰，也就是灵魂。可是这些“形而上的”东西怎么才能转化成切实可行的方法？要唤醒”灵魂”，首先教师应该有”灵魂”，我理解的灵魂就是教师的影响力，也就是教师的威信。
教育心理学中提到，学生天生具有向师性。在思维定势的影响下，任何一位老师可能都具备一定的威信，学生也自觉的把老师当成值得信任和尊敬的”主心骨“。可随着时间的推移，教师威信的维护可能要遭受许多的考验，如何能站稳脚跟，老师从三个方面进行了回答：
1.思考教育，奠定未来
首先，作为一名新教师要思考教育的意义，思考自己的为何从教，如何去教。不禁想起了自己任教之前的雄心壮志：做一名合格的受欢迎的好老师。我想我不是例外，任何一个要迎接人生第一份工作的人都会充满期待和激情，都会把未来理想化，给自己灌满鸡血。从这三个