学科：          姓名：          时间：              听课人：               
一级指标 
二级指标及说明 
 
 
 
学生表现
30分 
1. 有效先学（不影响学生课堂探究欲望的先学）   
2．独立思考（学生有较充分的独立学习和思考的时间）   
3．适当合作（小组活动有组织、有机制、有展示、有评价、有效果）   
4．主动交流（与老师、与同伴主动交流，学生大声讲、讲清楚）   
5．大胆质疑（学习过程中发现和提出问题）   
6．认真倾听（认真倾听老师的引导、同学的表述）   
7．善于归纳（积极参与课堂的各种归纳性小结，学会积累课堂活动中的基本经验）   
 
教师素质
30分 
1．内容科学（教学设计科学、学科特性鲜明）   
2．善于引导（适时适度引导、杜绝灌输包办）   
3．充分激励（激励机制完备、表扬鼓励恰当）   
4．语言精练（语言形象简练、教态自然大方）   
学案使用
30分 
1．学案设计（一课一案，三案（课前、课中、课后）一体，内容分层设计，比例恰当。） 
2.学案使用（预习案提前下发，学生充分预习，教师有检查反馈环节，课堂以学案为导引，使用效果明显。） 
 
 
媒体利用
  10分 
1.有效使用（运用多媒体教学手段，改进教学方法，提高课堂容量。） 
2.展示充分（有效使用教室前后黑板，特别是注意通过利用后黑板增加展示人数和展示内容。） 
总体评价
（优良中差） 
 
合计得分 
 
  在“总体评价”栏中填写课堂上学生学习效果及教师引导激励的整体印象，个性化的教学特色和特别好的教学创意等，并按优良中差划出等级。