2014-2015学年第一学期
语文教研组工作计划
本学期语文教研组全体教师将全面贯彻落实学校新学期工作思路和教学教研的工作安排，努力提升业务水平，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，积极进行课堂改革，构建高效课堂模式，努力营造书香校园，全面实施语文学科素质教育，开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
高一年级：尽快了解学情，做好初、高中学习内容的衔接，培养学生学习兴趣，养成学生良好的行为习惯，加强听、说、读、写等基本能力的训练，使学生打下良好的语文基础。
高二年级：在抓好常规教学的同时，深挖教材，在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系，做好学业水平测试的复习和应试工作，争取学业水平测试的优良成绩。
高三年级：深入研讨2015年高考语文命题规律，认真积极地做好高考复习工作，科学、有序地安排好各个环节；复习中力求做到强化针对性，提高实效性，科学地分析每次考查结果，有针对性地采取措施，扬长补短，争取在明年高考中再创佳绩。
具体措施如下：
一、加强教育教学理论学习研究，不断提高自身思想和教学素养。
1.认真学习课程改革的精神，继续做好课程改革研究工作，以新理念研究新教学；重视双基，培养学生良好的语文学习习惯；继续围绕教学改革中热点、难点问题开展教学科研。
2.系统学习教育教学论著，定期研读语文教学研究刊物上的文章，交流学习心得，提高教师自身的理论素养和业务素养。
二、积极进行课堂改进，努力构建高效课堂。
以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，切实转变学生的学习方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，侧重兴趣爱好的激发、独特体验的激活、阅读鉴赏能力的养成及语文素养的全面提升。
继续进行课堂改进探究，以“一案三学四步”基础，结合学生实际，探讨符合语文学科特点、利于学生学习能力培养的教学方式，力争在上学期探究的基础上形成相对成熟的具备语文学科特点的课堂教学模式。
三、认真落实学校教育教学精神，立足学情，做实常规，精讲实练，结合导学案巩固语文基础知识，提升质量。
认真落实教师个人的备课工作，教师要根据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，在备课过程中，要把备学生作为备课的一个重要环节。同时，备课努力做到个人备课和集体备课相结合，备课标、备教材、备学生、备教法、勤反思，教案教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、作业布置与反馈等环节齐全。力争做到教学内容问题化、讨论问题情景化、问题结论多样化、目标任务分层化、方法选择多样化。从“小、实”切入，优化课堂教学，力争语文学课成绩的大面积提高。
作文倡导写课时教案，指导教案与讲评教案分列，训练目标明确，重点突出，优化过程，注重效率；讲评要点面结合，积极提倡互评互改；讲评要有针对性，切忌一味地批评或表扬。
重视早读时间的利用，制定切实可行的早读计划，落实名言、古诗词的积累，落实背诵，读写结合。
重视复习的指导和落实，复习过程中，要坚持回归基础，回归课本；要让学生熟记典型的基础性的例题；要指导学生整理基础知识并形成学习笔记，以便于学生系统掌握基础知识。
认真落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。让每一个学生清楚怎样学才是最有效的，要科学有效地培养学生良好的学习习惯。
坚持对学生进行学法指导。在教学过程中，要注意让学生学会学习，开展有效的预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、阅读指导、学习资料管理指导等学法指导。
四、推动读书活动，倡导学生课外阅读，开展读