各级部、各处室：
2011年10月，举行了泰安市师德标兵事迹报告会，十大师德标兵教师时杰、曹秀玲、马鸣凤、赵瑜琴四位教师作了事迹报告。他们用质朴的语言讲述了教书育人的心路历程，充分展现了他们扎根三尺讲台、敬业爱生、无私奉献的大爱情怀。
根据市教育局的要求,我校在全校教职工中开展向师德标兵学习的活动，要求每个教职工认真学习他们的先进事迹,以实际行动弘扬高尚师德、践行师德规范，为不断提高教育教学质量和教育幸福指数，为我校的高速发展做出新的更大贡献。
泰安长城中学工会
二○一二年九月二日
要求:希望每个教职员工阅读后,在留言处留言,有心得写出心得，最后标注上本人的名字。此项作为师德评价的参考内容。
附：泰安市师德标兵事迹报告会发言材料
做一名合格的教师是我一生的追求
我叫时杰，来自岱岳区天平街道办事处中心小学。九八年中师毕业踏上小学教学工作岗位，13来，我始终以做一名合格教师为己任，凭着对教育事业的热爱，凭着对学生的满腔热忱，刻苦钻研，勤奋进取，赢得了学生的喜爱、家长的信赖和社会的认可。
一、用爱心开启学生的心智
我认为，作为一名教师，首先要有爱心。从心灵深处爱教师这个职业，爱自己的学生。只有这样，才有干好本职工作的内在动力。我在学校里任一年级语文同时兼任全校美术教师，在我任教的班级里，无论学习优劣、家境贫富，我都一视同仁。在学习上，我不让任何一个学生掉队，不漏批任何一份作业，让他们人人都有进步；在生活上，我把他们当做自己的孩子，嘘寒问暖，从细节上去关爱学生。我和学生碰碰额头，就知道孩子是否发烧；看看眼神，就知道他在想什么。
记得有一年春季刚开学，班里转来了一个叫陈文浩的插班学生，从上学期的综合评定书上看，他的语、数成绩都是“c”级。经过仔细与他交流，我了解到他是一个学习基础薄弱、家庭贫困、失去妈妈的孩子。从成绩上看，他肯定受了不少的歧视，这样的孩子更需要我这个当老师的爱呀！于是，上课的时候，我有意让他起来回答问题，可他只眼皮翻了一下，做出不屑一顾的样子；下课的时候，也大多是呆呆地看着某个地方，他已习惯了被淡忘、被忽视。看着他，我想起了自己那活泼可爱的儿子，我的心颤动了，下决心要帮助他，我从赏识、从关心开始。于是，我经常找他谈心，与他沟通，每发现一点闪光点就大力表扬，并召开主题班会，号召大家在学习和生活上帮助他，关心他；为了提高他的成绩，我想尽办法充分利用每天早、中、下午放学这三块时间，把他单独叫到办公室给他逐门补习功课，帮助他提高成绩；同时，在生活上关心他，让他在学校也感到有家的温暖。他的爸爸忙于打零工，早出晚归，没空管他，有时他来上学时竟然忘了带饭菜和买饭菜的钱，我就把他叫到办公室和我一块吃饭；放学时他的家人没时间来接他，我就骑车把他送回家去；下雨天他忘记带伞，我就把自己的雨衣让给他用，对他的点滴进步我及时表扬。终于，“功夫不负有心人”，我发现他能主动自觉地学习、做作业了，在班里也能抬起头了！看着他一点一滴的进步，看着他洋溢着喜悦的笑脸，我感到十分欣慰。我在作业批语中写道：“你是个聪明的孩子，相信你一定会在以后的学习中克服一切困难，取得更好的成绩。老师相信你！”这无声的激励化作了无尽的动力，从此以后，陈文浩同学不仅改掉了自身的缺点，学习也有了很大的进步，使他倍感失望的爸爸对他又充满了信心。从此，我更加坚信，老师的爱对于学生的学习和成长，是一种神奇的力量。
二、靠诚心来赢得学生的贴心
古人说，亲其师方能信其道。我觉得，只有当师生之间建立起一种友好的关系，才能有良好的教学和学习效果。作为班主任，我把学生当成自己的孩子一样爱护有加，每天最早来到学校，协助孩子们打扫卫生；中午耐心辅导学生，不让一名学生掉队；下午放学必须等待最后一个学生离开学校。我深深地体会到，成功的班级管理也必须要有一分的严格之水加上九分的爱之蜜才能酿成甜美的甘露。
刘妍同学父母离异，家庭的不幸给她幼小的心灵笼罩了一抹挥之不去的阴影。我经常为她买文具、衣物，为她买可口的饭菜，让她得到老师的爱。王宪鹏同学既顽皮又淘气，而且不珍惜集体荣誉，经常给班级拉后腿，同学们对他很反感，自觉地疏远他。我就经常找他谈话，用关爱的眼神，温暖的话语使他认识到自己的缺点，逐渐改掉不良习惯。在期末评语中我写道：红旗的一角戴在你的胸前，你是一名优秀的少先队员，你和全班同学一起努力，终于使咱们班赢得了“文明班级”的集体荣誉，愿这面流动红旗永远在我们班集体飘扬，因为它不仅是同学们的骄傲，而且记载着你成长的足迹。看到这样的评语，王宪鹏同学看到了自己的进步，增强了向好转变的信心。在以后的学习生活中，他严格要求自己，成为一名品学兼优的学生。
在我的抽屉里，有两个小盒子：一个小药盒，里面是为学生准备的头孢、感冒胶囊、甘草片、创可贴等日常用药；另一个是针线盒，这是为学生缝缝补补准备的。班里的孩子们有了困难都主动地来找我，一次，一个男孩不小心小便到裤子里，他红着脸，贴着我的耳朵悄悄告诉了我。我示意他别声张，把他领到单独的小屋里，用热水帮他洗净身体，把内裤也给洗干净了，并提出为他保密。事后家长非常感激地说：“能遇上你这样负责
真挚的师爱赢得了学生的童心，学生们个个好学上进，各项活动都表现得十分踊跃，学习成绩也十分优异。每逢班级开展活动，家长们都能大力支持并积极参与。好多家长都对我说过这样一句很朴实的话：“你教学最认真，对学生最有耐性，孩子放在你班里，我们最放心……”得到了家长的信赖和社会的认可，不就是做老师的最大的欣慰吗？
三、用不懈的追求不断提高自己的业务素养
我常想，尽管人的职业选择有所不同，能力有大小，但人生观、价值观不应有区别。既然是选择了当教师，我就要干一行、爱一行、钻一行，做一名教师队伍里的行家里手。教学工作中，我边教边学，不断提升自己的教学水平和业务能力，逐步形成了一种探索、尝试分层递进教学的“二度四互”式小学美术课教学模式，取得较好的效果，并在全区小学美术教师培训会上得以推广。很多兄弟学校的青年教师前来找我听课、研讨，我从来都是毫不保留地将自己的美术课教学经验传授给他们，并积极帮助青年教师做好说课、讲课、听课、评课等工作，为此，我牺牲了很多假期里与家人团聚的时间，连去幼儿园接孩子都经常耽误。对此，妻子经常埋怨说：“你什么时候都有给别人帮忙的空儿，就是没有给我帮忙的空儿。”
这些年，我结合自身实际，积极进行了实用而有成效的校本课程教材的研究。从2010年寒假至今，我根据自己多年的教学经验，共自编了校本课程《回宫格写字》系列软、硬笔教材4册。编写过程中，我克服了方法、筹划、材料上的许多困难，都是利用寒暑假在家完成的。目前，这套教材得到了泰安市青年书法家协会和岱岳区教研室的认可，并在我们天平办事处9所小学推广使用，相关的教学活动和照片还多次在岱岳有线频道“岱岳新闻”中播放，同时也被《中国书法网》采用。
十几年来，我只是在平凡的工作岗位上，做了一些平凡的工作，没有想到社会上却给了我许多荣誉。我先后获得 “岱岳区教师楷模”、“泰安市优质课一等奖”、“岱岳区教学能手”、“泰安市艺体教学工作先进个人”、“全国优秀辅导教师”等荣誉称号。 今年，我荣幸地被评为“泰安市十大师德标兵教师”。我深知，荣誉只能代表过去，我今后的教学生涯还很长，与人民群众的要求相比、与一名合格教师的标准相比，自己还有许多差距，需要不断地学习和提高，我将坚决践行自己的誓言不动摇，那就是：做一名合格的小学教师，是我一生的追求。
倾心教学 不懈追求 做人民满意的教师
我叫曹秀玲，是一名来自南关中学的普通物理教师。我时常问自己，怎样才算是人民满意的教师呢？我觉得做人民满意的教师，首先要上好课，让学生满意；还要像爱自己的孩子一样爱自己的学生，让家长满意；把学生培养成对社会有用的人才，让社会满意。我是这样想的，也是这样做的。
一、用心上好每一堂课，我感到是一种责任
人们说，作为一名战士，就应当守住自己的阵地。我说，作为一名教师，就应上好自己的课。来泰安南关中学之前，我一直在吉林任教高中。1993年，我第一天来南关中学报到的时候，正赶上学生在大厅里查体，当时我就觉得初中生怎么这么小、这么乱啊！工作了一段时间之后，我还是不能适应学生这种年龄上的差异，就试图向高中调动工作，甚至产生了改行的念头，但每次走进教室，看到学生们围着我叽叽喳喳的喊“老师好、老师好……”的时候，我打心里想疼爱他们。我想不管是从事高中教学还是初中教学，都是从事教育事业，既然命运让我走上了初中教学岗位，既然这群可爱的孩子选择了我，我就有责任教好他们。
而我是急脾气，教高中教习惯了，典型的师道尊严。当时，我也不知道学生怎么那么怕我，看见我来上课了，学生自觉地赶快进教室复习物理，我一看心里还挺为自己骄傲的。当时班里有一个叫李雪的男孩，平时就有点口吃，那天上课我提问他一个问题，他站起来没有回答，下课后我把他叫到办公室，提问了相同的问题，结果他很流利的就答出来了。我说你这不是会吗？怎么上课不回答呢？他马上就哭了，他说，老师，我怕你，我紧张。这件事情对我的震撼太大了。我是一名女教师啊，我怎么能制造出这样的课堂氛围让我的学生在心惊胆颤中上课呢？从那天开始，我就下定决心：一定要让学生喜欢上我的课！
备课前，我先上网查资料，看看初中生和高中生在身心上有哪些不同之处。备课时我便备详案，课堂上要说的每一句话我都要记下来，甚至注明语气和表情。每次备课，也许别人备两页便能够顺利上课，但我却要备十几页。这样备课占用了我大量的时间，为了备课经常挑灯夜战。除了备教学体态，我也特别注意备习题，我认为，不想让学生跳进题海，老师就要先跳进题海。通常一个学期下来，我做过的题目有几百页，从中挑出典型习题为学生讲解，解放了学生，也赢得了效率。备课时，我也力图从不同的角度去分析试题，同样一道题，要备几种方法。我上课力求完美，往往在一个班上完课，一旦发现备课中有考虑不周全的地方，下课后我就立刻蹲在走廊上修改教案，绝不将上节课的瑕疵带进下一个课堂，终于赢得了学生的喜爱。有时候，我的课已经结束了，但是学生们仿佛都听不见下课铃声，下课几分钟了，还在讨论上课的细节。那一刻，我真正体会到了被学生接受和认可后的幸福感！批改作业同样是教学常规中很重要的一个环节。每个学生的作业，我都精批细改，发现问题及时面批解决。为此，家人常玩笑似地对我说：“你这么认真，是想多拿奖金吧。”是的，这样做，我确实是辛苦了点，但让我的学生得到了可喜的收获，历年的中考成绩在全区都名列前茅，我的课堂激发了学生对物理学习的兴趣。燃起学生对知识的渴求，是我在课堂上永远的追求。
我曾因病在三年的时间里连续做了两次大手术，术后极度虚弱，甚至连一个班的作业批改不完就得站起来走一走，有时一节课下来，一身虚汗，走出教室，视线里的蓝天绿树竟然都是墨灰色的。当时的我只有一个念头：上课是老师的天职，只要我有力气站在讲台上，就绝不耽误学生的一节课。那时候，每天早晨都是丈夫背我下楼，扶着我慢慢走到办公室，上课时也是同事把我扶进教室。学生知道我身体不好，他们早就在我上课前在讲台上为我放了一把椅子，希望我能坐下来讲课；孩子们也无数次地把一杯水悄悄放在讲桌上。每当我走进教室，看到这一把椅子，一杯水，心里特别的温暖和感动。但我从没有坐下来讲过课，也没有在上课时喝过一口水。有学生问过我：“
二、让每一个孩子健康快乐成长，是我最大的心愿
我们学校位于城乡结合部，下岗职工、个体以及农民的孩子居多。家庭情况非常复杂，二十二年来，我与这些孩子们朝夕相处，深知他们的家长忙于生计，或者受本身文化水平的局限，不懂得用什么方法教育子女，所以大多数学生没有良好的行为习惯，得不到来自家庭应有的优质教育。对这样的学生，我不仅要在知识上引导他们，更在生活和思想上关爱他们。
每次教一批新生，我总要了解每个学生的家庭情况和思想状况，以便能够为每个孩子建立个人成长档案，也能够根据他们的不同情况帮助他们快乐的成长。2000年，我的班里有个农村来的孩子，家里特别穷，很小就失去了父母，是爷爷奶奶把他带大的，在学校里有时会受到同学们的歧视，这造成他性格特别内向，不愿和同学交往，有一段时间厌学、旷课、甚至产生了辍学的想法。我了解情况后，及时找他谈心，同时动员周围的同学主动和他交往，帮他补习功课，更从生活上关心他：他生病时，我就从家里给他带来药品；逢年过节时，我就带着礼物去看望他的爷爷奶奶，倾听他们家里的困难，并力所能及的给予帮助，渐渐地，他的性格变得开朗活泼，学习成绩也有了起色，逐渐融入到集体生活中。一次学校组织知识竞赛，每班选三名代表，我让他也参加了，在三名同学的努力下，我班赢得了第一名。老师的鼓励表扬、同学们的赞美，帮他找回了自信。他在日记中这样写到：“是班主
教好每一个学生是我的责任。我跟每一届的学生家长都这样表态：我的学生不需要你们再请家教辅导物理，我是他的老师，我有义务教好他，任何时间找我补习都可以。为了帮助一些学习困难的同学，我牺牲了很多业余时间，但每每看到学生出色的成绩时我就感到特别的欣慰。我对学生满腔热情的爱换来了学生对我的尊敬、对班级的热爱，换来了学校、家长对我的信任。2009年我教四个班的物理课,由于工作需要必须去掉一个班。有一天上实验课，学生们做得特别认真，也特别遵守纪律，等下了课批改他们实验报告册的时候，我发现很多学生在他们的报告册里都夹了一张纸条，有的写着：
三、勇于课堂创新，是我教学常青的源泉
世上没有一成不变的法则。教学也没有一劳永逸的方式方法。素质教育的新要求，学生求新、求异、求知的新期盼，促使我在教学上不断探索和创新。其实，一开始我并没有想过要主动进行课堂改革，那时候，凭着我年龄的优势和充沛的精力，加上踏实认真的工作态度，我的教学成绩一直在区里名列前茅。但是随着年龄的增长和身体状况的原因，每天下班回家后，总感觉身心疲惫。我觉得，我不能再用这样的方式工作了，并且，课程在改变，学情也在不断变化，而我们还是采用传统的备课、上课方式，我就想，有没有一种教学方式，
我想每一位教师的心中都有一个愿望，那就是桃李满天下。我们就是那园丁，用爱浇灌呵护我们最珍爱的学生，这不就是一名人民满意的教师嘛。
做学生幸福成长的引路人
我叫马鸣风，是一名来自东平湖畔的普普通通的小学教师。十九岁那年，我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台，从那时起，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业——神圣而伟大的教育事业。十四年的风风雨雨，从那一张张写满阳光的笑脸上，从那一句句“老师，您好” 的问候中，我真切的感受到三尺讲台天地宽、桃李满园爱无边的幸福。
一、做学生幸福成长的贴心人
我觉得，作为教师，应当成为一块磁铁，只有这样，才能牢牢地吸引学生。教育是以德育德、以行导行、以智启智、以性养性、以情动情的过程。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的教育效果。
2010年，我所教的班里有一个叫马晓娅的同学，当她患精神病的母亲发病时，她第一个想到的却是我这位毫无血缘关系的老师。接到电话，我毫不犹豫地和丈夫一起赶往马晓娅的家中，只见她的妈妈撕扯着她，她无助地挣扎着，哭得像泪人似的。丈夫帮着她的家人把她妈妈拉开，送往医院。我则像母亲一样轻轻地把悲痛欲绝的小女孩揽在怀中，给她安慰，给她安抚，给她鼓励。在学校里，我又要求班上同学以同龄人的身份去鼓励她，以集体的温暖去补偿她缺失的母爱，使她尽早走出阴影。她在周记中写道：“由于家庭的缘故，您对我疼爱有加，在辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手。当我在学习上遇到困难时，是您投来了慈爱与鼓励的目光。在生活上你无微不至地关怀我，使缺少母爱的我被另一种无法言语的关爱包围着。我爱您，马老师！您就是我的母亲！”
多年来，我始终坚持对学生实施贴心教育，也赢得了学生们对我的深深爱戴和关心。记得上学年的冬天，我得了重感冒，就在学校办公室一边挂吊瓶一边为学生批改作业。我们班三十八名可爱的孩子们，竟叠了三十八只千纸鹤送到我办公室。我还清晰记得班上最调皮的马小伟在他的千纸鹤中写道：“
二、做学生幸福课堂的引路人
和谐的课堂是学生幸福学习、幸福成长的保证。在教学中，我始终做到与学生建立和维系一种平等的朋友式的师生关系，让课堂教学始终处在融洽的氛围中。有一次，在讲授课文《我的战友邱少云》时，我提出让学生读自己喜欢的段落，我班的刘安虎高高地举起了手，他是班内的后进生。当他读到“咳嗽一声或者蜷一下腿”时，把“sou”读成了“sao”、“quan”读成了“juan”，立刻引起一大批同学的嘲笑，使他顿时不知所措，满脸通红地低下头。这时，我以欣赏的口气肯定了他的勇气，表扬了他的进步。他立刻重新抬起头，向我投来感激和自信的目光。以后的每一堂课他都踊跃发言。
我知道，赏识鼓励是一种幸福，学生在享受幸福的同时，我才能上好每一堂课，而教师就是一个幸福课堂的引路人。我班有个叫张雨的学生，平时调皮捣蛋，不爱学习。有一次，我在他的作业上写下了“其实你很棒”几个大字！想不到在接下来的时间里，他在学习、纪律、卫生方面像是变了一个人，有了很大的提高！我惊讶于他的变化，他却笑着说：“你不是说我很棒吗，我真的很棒！”一句赏识的批语，竟这样有效地改变了一个人。事实使我深深地懂得，只有学生爱学、乐学，教学效果才能好。
怎样才能真正体现学生是学习的主人，让学生在课堂上个性飞扬?我在不断地思考着、探索着。2008年12月的新湖中学课堂改革现场会和杜郎口中学的先进经验让我深受启发。我暗下决心，要给学生们提供展示的舞台，让我的学生参与学习、享受学习。我决定在课堂上尽自己的能力去尝试。于是，我满怀信心地运用学案去上课，但是最初的几堂课，气氛是沉闷的，尽管我在课堂上想方设法启发，但是学生好像无动于衷，雷打不惊。是不是自己的教学方式方法不妥，让学生不适应呢？于是，在以后的几堂课上，每出现一个问题我就循序渐进地引导学生如何去做，学生便很快明白了思路。这样坚持了一段时间，我发现了可喜的变化：每个同学都敢于大胆发言，而且敢于表达个人内心真实的见解了！小组讨论时，他们常常为一个问题争得面红耳赤，学生爱说、乐说，真正成了学习的主人，个性在课堂上尽情飞扬。此时，我非常的欣慰，因为我体验到了成功的幸福，而我的学生获得了学习的幸福。
三、做学生幸福人生的奠基人
我深知，小学是一个人行为养成、道德认知、情感体验和理想信念教育的重要阶段，也是一个人幸福人生的基础期。作为教师，不仅要教会学生文化知识，更重要的是教会学生如何做人，当好学生幸福人生的奠基人。
古人云“人无信不立”。我十分注意对学生责任心的教育和养成，教育和引导学生从小对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责。李佳斌同学生性好动，顽皮。一天早上，他和几个同学早早地来到教室门前，见门还没开，便用脚使劲踹门，硬是把门上的锁弄坏了。得知这一情况后，我没有急于批评和处分他，而是引导同学们对这一现象和行为进行评论，同学们七嘴八舌地谈了自己的看法，有的说：明天我从家里带一把锁来。有的说：让李佳斌赔偿，因为他这样做是破坏公物，很不文明。有的说：老师经常教育我们，要对自己的行为负责。听了大家的发言，这个孩子红着脸，承认了自己的错误，并当着我和全体同学的面表示，要为自己的行为负责。果然，第二天，孩子带来了一把新锁。后来，他的家长见到我说，孩子真是一天天变好了，不再任性了。这件事既教育了他，也教育了全班同学，更教育了我。是的，我们老师或许就是一把钥匙，要不断帮助引导学生打开心灵的大门，让他们不断点燃智慧的火花，让他们年少的灵魂不断得到洗涤与升华！
我班的学生都来自农村，学生家长文化水平普遍较低,孩子一上五年级,家长就爱莫能助了,并且对孩子的学习不够重视。针对这种现状,我先让学生回家与父母交流，爸爸妈妈为什么念的书不多？这给他们的生活带来哪些困难？然后在班队会课上,以“知识改变命运”为主题,让学生们畅所欲言。刘倩倩同学说: 我妈妈小时候家里穷,没念几天书，现在拿着手机不会发短信，真急人。胡港昊同学接着说：我爸爸到一家公司应聘,可人家只招收高中以上学历的人,他只念了个初中,爸爸惭愧地说：唉，小的时候不好好念书,长大了才尝到没文化的苦头！这时我话锋一转：那我们现在应该怎么做呀?大家你一言我一语, 纷纷表示,从现在起要努力学习文化知识，用知识改变家乡落后的面貌。这时,小淘气刘安辉说：只有学好文化知识,将来长大好好工作，才能改变自己的命运，使自己和家人过上幸福的生活。课后，我又组织学生搜集了有关勤奋学习方面的名言，建议孩子们把这些名言当作自己的座右铭。
岁月如梭，一晃十四年过去了。回首往事，我感叹万千。我深切地体会到，教师是一个神圣的职业、幸福的职业。看到一批又一批活泼可爱的孩子与我手牵手走上幸福成长的道路，我感到由衷的幸福。我愿意一生去做学生幸福成长的引路人,并与我的学生一起幸福地成长！
选择了教师就选择了奉献
我叫赵瑜琴，来自肥城市汶阳镇初级中学，于1977年参加工作。三十四年的育人之旅，艰巨而漫长，幸福而短暂，那点点滴滴的爱，真真切切的情，早已融汇到我生命的血液里，那遍布各方的丰硕桃李和每一次教化成功的欣喜已成了我精神世界的宝贵财富。再过两年，我就要退休，告别我钟爱的教育事业，回首往昔，一种幸福感和自豪感立刻涌上心头。
一、心中装着学生就拥有了作为教师的幸福
我担任班主任工作二十余年，在这二十余年中，我的内心深处始终装着学生，与他们共同分享成功的喜悦，与他们共同化解生活中的难题，看着他们能够快乐的成长，我深切的感受到作为一名普通教师的幸福。
1992年的一天，我发现我们班张雪梅同学到校非常晚，满脸疲惫，而且调查发现她近几天作业完成也不好。凭着多年的工作经验，我断定张雪梅家里一定是出了什么事。考虑到学生的自尊心，我没有在班中询问他，而是把她叫到办公室，聊起了家常，聊着聊着，张雪梅哭了起来，原来她家是个单亲家庭，父亲在她很小的时候去世了，姐姐患有先天性精神病，母亲因为劳累过度病倒了。这几天，是这个瘦弱的孩子在支撑着这个家庭。听到这里，我的泪水溢满了眼眶，我在自责的同时也考虑怎样去帮帮这个孩子。第二天一大早，我就去了张雪梅家，看着这个家徒四壁的困难家庭，不禁一阵心酸。我把自己身上不多的钱留下，又给她买了一身新衣服。我鼓励她：“我们的班级就是一个大家庭，这里充满了爱心和关怀，老师和同学们会尽力帮助你的，希望你自己也要充满信心，勇敢面对这一切，相信生活会慢慢好起来的”。中考报名时，我提前把她的报名费给交上，为的是让这个不幸的孩子不再有后顾之忧，专注地去准备考试。此后我一直关注着她，直到她参加了工作。在经常的通信中我逐渐发现了一个坚强勇敢又充满爱心的女孩正在成长起来，回想与雪梅共同走过的那段坎坷又充满爱的时光，我虽然苦点累点，但内心是幸福的，看到一个孩子战胜苦难，健康成长，那份喜悦只有我才能深深体味。
像张雪梅这样的孩子我遇到了很多。宋春香父亲去世、母亲改嫁，一直跟着年迈的奶奶生活，家里连一件像样的家具都没有，一年四季主要靠亲戚、邻居接济，生活非常困难。了解到她的情况后，我主动去她家做家务，从自己的工资里省出钱给她做生活费，还把弟媳给我买的不舍得穿的毛衣送给了她。由于学习吃力，曾经动了辍学念头的李振兴,我一连四次去他家，苦口婆心做他和家长的工作，终于让他重回学校；沉迷于网络游戏的欧阳光忠，我曾几个夜晚穿梭在各个网吧寻找他，并发动全班的力量帮他戒除了网瘾；我给贫困生垫交书费；帮住校生整理床铺；帮遇到困难和问题的学生迈过思想和心理的门槛……
学生的每一次转变，都有我全心的投入，学生的每一点进步，都让我欣喜若狂，让我从中体验到了作为人民教师的一种光荣感和成就感。
二、心中装着事业就拥有了克服困难的勇气
教师的职业是平凡的，但教师的事业是神圣的。我是普通的，但我从事的工作是神圣的。每次面对一个个纯真的孩子眼中闪烁着的信任和尊重的目光，我的使命感和责任感便油然而生，我只能竭尽全力的来承接和回报，在每一个奔忙劳碌的日日夜夜，我逐渐将工作和生活融为一体，将家人和学生融为一体。
1985年，一位英语老师辞职去东北，学校里就只剩下我一个英语教师了，校长让我担负起全校的英语教学，三个年级六个班，每周要上三十节课，想到学生和家长的盼望和信任，我没有推辞，应允下来。那时，婆婆在城里医院照顾患有“抑郁症”的公公，丈夫在矿上工作又不能经常回家，家里还有刚满十岁的小姑子和十二岁的小叔子需要照顾。学校里一大摊子，在家还要喂猪喂鸡。可是从那天起，我早晨五点钟准时起床，先打发弟弟妹妹吃饭上学，洗刷完毕后喂鸡喂猪，再急匆匆地赶赴学校，每天至少上五节课，晚上回家忙完家务后再辅导弟弟妹妹学习，等他们都上床睡觉进入梦乡后，我才开始备课批改作业。屋外的黑夜寂静无声，屋内的孤灯清影相伴，这情景至今历历在目。但我没有感到孤独，因为在批改作业时，好像每一位学生都站在我的面前，与我有说有笑。不能面批，我就把对他们说的话都写在作业本上，或勉励，或告诫，或提醒，或表扬，完毕后带着一种充实感入睡，再去准备迎接下一个新的黎明。更忙的是麦收季节，那时还没有收割机，我只能一个人起早贪黑去收割小麦，后来七十多岁的姥姥看我辛苦，来帮我摊晒麦子，劳累了一天晚上回家后，我先安排老人家吃好睡下，再去洗一家人的衣服，忙其它家务。虽然早晨披星去，晚上挂月来，但我一走进教室，身上便立刻充满力量和激情，在学生中间，我不知不觉忘记了疲惫和辛苦。因为我感到，学生是我的精神支柱，同事们是我的知心人，学校领导是我工作的后盾，是他们增添了我战胜困难的勇气。
我81年结婚，直至86年我依然是膝下无子，在那个年代周围人的非议，是可想而知的，对于我来说又何尝不想有个孩子呢？为了达成心愿我也是四方求医。清晰的记得，85年的一天到一家诊所就医，回家途中经过一个陡坡，由于雨过地滑，自行车直冲到了旁边的沟里，导致我左臂骨折，嘴也被摔伤了，因为结婚5年多没给家里生个一男半女的，所以也不敢告诉婆婆。当时以为凭借自己年轻力盛，过几天也许就好了，所以并没有去医院，天天忍着痛坚持工作，一周后，
更难忘1999年由于工作需要，我被调入汶阳中学，二十多年兢兢业业的工作，优异的成绩，取得了领导们对我的信任和支持。刚刚走进新的环境，我就被安排到了毕业班，并且担任班主任工作。说实话，那个时刻，对于四十多岁的我来说，心中的压力很大，从家到学校每天往返二十几里，还带着孩子，最重要的是家中还有一个病重的婆婆，每天除了正常的三餐外，还要添加两次副餐。而家中只有我们婆媳孩子三人，经过仔细的考虑，我决定去找领导谈谈。我在校长门口走来走去，走来走去，就是没有勇气敲开校长的门，内心矛盾重重，难道可以为了家庭而舍弃事业吗？谁家没有点特殊情况啊，如果都这样推脱责任，我们的工作还能开展吗？经过一番番思想斗争后，我把要说的话咽了回去，决定午饭让孩子在学校里吃，我回家给婆婆做饭。于是，我白天上课、批改作业、辅导学生，晚上等婆婆和孩子入睡之后再备课，一年中忙忙碌碌，最终家庭事业获得了双丰收。看着自己的家庭平安祥和、事业蒸蒸日上，我倍感欣慰和幸福。
2003年，四十五岁的我身体大不如前，血压高、颈椎病、腰椎突出、脑动脉硬化几乎压垮了我，每天钻心的疼痛折磨着我，许多年轻的老师出于对我的尊敬、关心和同情，每天都为我按摩。我们农村中学英语教师一直匮乏，由于我的英语教学经验丰富，学校还是让我担任了两个毕业班的英语课，有些好心的老师曾劝我说：“高级聘上了，年龄也大了，该休息了，要求学校照顾一下吧。”可我认为，拿着高级教师的工资，无功不受禄，需要我的地方，就是我应该去的地方。我努力克服着每天的病痛，用双倍的精力投入到教学中，有时在课堂上眩晕，镇定一下接着讲课，我不允许自己有半点懈怠和疏忽。每一个学习相对吃力的学生，对我都是一种催促和鞭策，我要给他们信心和力量，在我眼里没有谁是可以放弃的。学生们行将毕业，我希望看到他们未来的成功。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。看到我辛勤浇灌培育的芬芳桃李，想到他们曾经在我面前稚嫩天真，回忆着携手走过的每一个日子，曾经的汗水好像折射出多彩的光芒，我的生命也好像绽放出春天般的色彩。
三、选择了教师就要不断追求，干到老学到老
1977年高中毕业，我如愿成了一名民办教师。当年年底恢复高考，年轻气盛的我不满于现状，总感觉年轻人就应该多学点知识，于是毫不犹豫的报名复习参加高考。正在我打算全力以赴参加高考时，校长对我说：“瑜琴，如果你一心复习，不耽误教学吗？”这句话让我猛然惊醒，那一双双渴求知识的眼睛磁石般吸引着我，使我不能离弃。经过一番激烈的思想斗争，我毅然放弃了高考。虽然不能如愿以偿的走进高一级学府，但我并没有放弃学习的机会。在教学中我边教边学，由于自己的文化底子薄，我不断的向老教师请教，利用课余时间自学。通过自己的不懈努力，我熟练的掌握了整个小学的课程。
1979年学校里的民办教师增加，可当时各个中学严重缺少英语教师，校长动员我参加英语培训，我怀着对知识的渴求参加了“五七大学”二期英语脱产培训班，我很珍惜这一次盼望已久的学习机会，所以我不敢浪费分分秒秒的时间。教学进度比较快，要想学好对我这一个“英语盲”来说，难度可想而知。于是我白天认真听讲，晚上秉烛夜读，我的努力换来了优异的成绩。1980年结业那年，我因成绩优异，被破格留14中任教。后来因为我们农村中学极度缺少英语老师，我又被调回农村中学任教，一干就是32年。32年来，我每天都在教学中学习，在教学中成长，在教学中总结经验。我倡导英语学习新观念，就是变苦学为乐学，提倡愉快教学法，实现寓教于乐。课上，我注意教学方法的创新，创造良好的教学情景，让学生在一种适应课文教学的情景中学习，给他们搭建自我展示的平台。有一次，将课文改编为情景剧，让学生演出。让我想不到的是，一个学生认真观察课文中的图片后，抢着扮演狗的角色，随主人去给朋友过生日，活生生的一只“狗”爬到教室里，并且还“汪汪”大叫着，这极大地激发了学生积极参与的热情，营造了浓厚的学习氛围，增强了学生的学习兴趣。除此之外，我还将每日播报活动引入课堂，将乏味的作文练习变成引人入胜的英语自编故事、做抢答题等等。方法得当了，学生当然也就自得其乐了。课下，开设“英语角”发现身边英语，创造英语学习的真实环境，学生在这里不怕丢面子，能无拘无束地用英语进行交流。观念的转变，教法的创新，调动了学生的认知兴趣，使他们学得有滋有味，学有所得，不再把学英语当成苦差事。三十二年的学习历程，我对英语教学有了很深的理解，今天五十多岁了我依然工作在教学一线。今年，我市给每位教师配备了手提电脑，每口教室安装了多媒体。我看年轻的教师们用先进的多媒体教学手段把知识传受给学生，我的内心激荡万千。这么好的教学设施，我不能白白浪费，我决不能剥夺孩子们接受新事物的权利。于是我虚心向年轻教师请教，下定决心学习做课件，从打字开始，年轻的老师们手把手的教我，一遍一遍又一遍，从未感到厌烦，我把每一个步骤都详细地做了笔记。晚上回到家再反复练习，功夫不负有心人，经过一个学期的训练，时至今日我已经能做一些教学课件了。上课时使用着自己的劳动成果，看着学生在多媒体教学中更主动积极地学习，我心中的那份喜悦无以言表。今天我把我的毕生所学教给我身边的年轻教师，愿他们在教学中少走弯路，同时为国家培养更多的人才。
“路漫漫其修远兮 ,吾将上下而求索”。我深知：社会在变，观念在变，但奋斗不变，执着不变，采撷百花，学高为师。我甘心做一株小草，一株会开花的小草，默默装点着学生无边的绿，无声映衬着他们火热的红。我将一如既往的在教学岗位上辛勤耕耘，播撒爱的种子，奉献自己的智慧和汗水。
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