为深化基础教育改革，推进高初学段有效衔接，4月2日上午，泰安长城中学联合迎春中学、南关中学，在迎春学校报告厅成功举办化学学科衔接教育教学活动。本次活动由迎春学校理化生教研组组长范勇主持，三校化学教师代表20余人参与，通过说课展示、评课研讨、经验交流等形式共探育人新路径。
聚焦课堂展风采 共研衔接新样态
活动以"元素"为主题开展同课异构教学研讨。我校裴兆霞老师从多维度剖析教学内容，通过TCAM衔接教学模式，设计“概念解析—符号规范—周期表探究”三阶课堂，融入科学史与小组合作，引导学生实现初高中化学知识的螺旋式进阶，为跨学段思维迁移奠定基础。迎春学校谢莹老师立足初中化学课程标准，以元素发展及科学家故事引入，层层递进抛出系列问题，经小组合作、交流讨论等环节，借助游戏充分调动学生参与。两节说课充分展现出两位老师各具特色的教学思路与教学风格，体现了初高中教学在知识维度、思维培养上的梯度衔接。
评课交流促提升 共绘育人同心圆
在评课研讨环节，三校教师代表均对两位老师的说课给予了高度评价，就各自学校的高初衔接教育展开深度对话。我校孙文萍老师以"氧化还原反应"和"气体制备"为切入点，系统阐释TCAM衔接教学模式，指出这一模式有效弥合了初高中化学学习的断层，不仅实现了知识的结构化进阶，更培养了学生工程思维和科学探究能力，为跨学段核心素养培养提供了可操作的实践路径。迎春学校谢莹老师结合自身实际感受，阐述了高初衔接对初中教学的影响。南关中学刘文静在点评中充分肯定两校教师通过“模型认知”“分类思想”深化高初衔接的实践，并分享南关中学以集体备课、跨校教研强化衔接意识，同时指出需尊重学生探究中的开放性思维，避免知识绝对化，为科学素养培养留足发展空间。
制度创新强保障 协同育人启新篇
活动最后，相关负责人总结发言，充分肯定了本次活动成果，并对三校未来在教育教学领域的深度合作提出展望，如建立"三校联合教研共同体"，定期开展学情分析会、教材比对研讨，推进教学案例库建设等工作。
此次高初衔接教育教学活动的成功举办，为三校教师搭建优质交流平台。活动打破学段壁垒、共享教育资源，为泰安市探索高初中一体化协同育人机制积累宝贵经验，为提升区域基础教育质量注入了新的动能。
撰稿：教务处 审核：办公室
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