4月7日至4月25日，我校成功地开展了数学名师工作室数学课改十佳教师展示课活动。
这次活动，共有四位课改十佳教师展示，分别是张涛、孙玉鹏、王兵、伊涛老师。包科领导全程参与了展示课的磨课、听课、评课活动。任课教师积极参加听课，共计100多人次，平均每节课有20多位教师参加听课。每节展示课后，授课教师和听课教师都积极的撰写教学反思和体会，在我校教学博客上发表交流。活动开展很顺利，并取得圆满成功，达到了预期目的,也带来了深远的影响。
一、发挥了展示课教师的引领、辐射、带动作用。
1、四位展示课教师高度重视这次活动，对自己的课做了精心的准备。从教学设计到课件制作，都下了很大的功夫。为了达到预期的效果，展示课教师们博采众长，虚心向同行请教。一次又一次地调整教学思路，一遍又一遍地修改教学方案，一次又一次的锤炼教学语言。课堂上的每一个亮点都凝聚着他们的汗水；每一次突破都是他们无数个不眠之夜的叠加积累的结果。他们的成功就在这一次又一次的磨砺中铸就，他们没有辜负大家的希望,出色地完成了任务，在课堂上展示了最精彩的自己。
2、对全体教师的课堂教学进行了较好的示范和引领。本次展示课总体水平很高，具有较强的示范、研究作用，使听课教师觉得受益匪浅。为今后的教学活动拓展了思路，提供了经验。
3、对展示课教师的自我检阅和提升。课堂教学是无止境的艺术，所以，尽管每一位展示课教师自身的教学艺术已相对成熟，但这样的展示课，仍然是一次磨砺自己、反思自己、提高自己的平台，通过展示课将自身的教学水平推向更高的层次。他们在我校课堂教学上的辐射、影响、带动效果无疑是空前的。
二、展示了我校“一案三学四步”课堂改进中的精彩课堂和教师风采
本次活动的主题是展示我校进行“一案三学四步”课堂改进的精彩课堂和教师风采，“自主、合作、展示、生成”的课堂改进理念在展示课中得到了很好的落实，四位教师的课堂，充满着生机和活力。老师们都能按照“一案三学四步”课堂改进的模式去操作，授课时做到了“三有”，即心中有课标、眼中有学生、手中有方法。虽然教师授课学段不同，课时不同，内容不同，但是我们看到多数老师能按课标去操作，让学生去实践去运用，教师在乎了课标，做到了心中有课标；在课堂上看到学生的实践多了，以生为本不再是口号，老师不再唱重头戏，学生被牵着走的少了，学生成了主要角色，能够主动学习、自主学习、教师更好地起到了引和导的作用。许多教师利用小组合作学习，放手让学生去探索、去认识、去感悟；去发现问题、去自主解决问题。教学中，教师创设了良好的教学情景，将教育理念融于主题活动或训练中，学生能说了,敢说了,会说了。老师的眼中有学生了；老师的一问一答没有了,多数老师悟到了此路的不通,老师用手中的方法教会了学生，老师敢放手了，学生无从下手的现象消失了。课堂”变化”日新月异，学生“展示”五彩缤纷，老师“点拨”画龙点睛，每一节课都有各自的亮点。
三、打造了我校浓厚的教研氛围。
可以说，本次展示的每一节课，不仅包含着展示教师个人的劳动，也包含着教研组的团队的力量。
课后评课研讨活动让教师们的认识从感性上升到理性。在研讨会上，展示教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为；听课教师进行点评，发表自己的感想和认识，在交流研讨中提升和内化。
本次展示课活动，在很大程度上发挥了课改十佳教师课堂教学的示范和引领作用，对我校开展课堂教学改进的有效性起到了推动的作用，使不同学科的教师在课堂教学方面受益匪浅。当然，课都没有完美的，也留给我们许多的可以思考的问题和提升的空间。“一案三学四步”的具体落实有待于进一步探讨交流和改进，究竟怎样深入课堂，改革课堂、活跃课堂、丰富课堂也是我们长城中学的每位教师需要坚持不懈地探讨的问题。
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