学习“杜郎口”教学模式，提高课堂教学效益

在5月份（潍坊）召开的全国目标教学20年庆典活动中，杜郎口中学被评为十佳名校。是我们这次骨干教师外出学习的第三站，学习其先进的教育教学思想和高效的课堂教学模式对我们都有非常重要的指导意义。

杜郎口中学是山东茌平县一所普通农村中学，98年以前几乎濒临灭亡，连续十年教育教学评估在全县倒数。正是在坚持目标教学精髓的基础上，进行改革创新，经过七八年的努力，终于成为一所全国名校。其教学模式可以归结为：

（1） 时间模式：10＋35（教师10分钟，学生35分钟）。

（2） 组织形式：师生合作，学生小组合作。

（3） 教学方式（三三六）：

第一，课堂教学三项要求：关注个体差异；鼓励主动参与；促进和谐发展。

第二，教学过程三个环节:备课·预习；课堂教学展示；运用迁移·总结评价。

第三，教学过程六个步骤：预习交流；确定目标；分工合作；展示提升；穿插巩固；达标测评。

显然，这个模式即继承了目标教学的成果，如目标意识、反馈矫正、达标测评等；同时，加进了自己的创新，也就是课堂教学的交流与展示。做到了目标教学与新课程改革（自主 合作 探究的学习方式）的有机的结合，值得我们反复学习、揣摩、借鉴，以便搞好我们的教育教学工作，提高课堂教学的效益，培养学生的创新精神和实践能力。