周一第三节，在16班的课前10分钟，我正在听写上节课的知识点，忽然一个熟悉而可亲的身影在教室后门走进来，是王校长，她特地从办公室前来高三，爬到了五楼，听我的课了，一起进来陪听的，还有我们课题组组长陈燕老师，和王丽芹老师。王校长的突然而来的听课，让我既感到些许紧张，又感到心里有股暖意。因为王校长能够百忙之中，特地爬到5楼，听我的课，凸显了她对我们生物组，以及我的关心，也代表了王校长始终在关注每一位新教师的成长。
在课前，我预先了解了本节课的课程标准，构思了整节课的考点设置方式；此外，我还提前询问了学生关于本节的掌握情况，明确了本节课的重难点应该如何突破。经过两天的提前备课和构思，本节课的课堂流程早已熟透于心。
课堂正式开始了。由于在课前经过了充分的准备工作，所以尽管有些许的紧张，但并没有影响整节课的连贯与完整。我先给学生们明确了课程标准，让大家明确了考点及重要性。然后给大家板书梳理了本节课知识，带领大家复习填写，一步步完善了本节课知识网络。接着，我利用微课的方式，手机投屏了一节微课，来攻克了本节的重难点。最后，带领大家划了部分重点和注意事项。
课后，我积极寻求王校长指导。在评课环节，王校长首先肯定了本节复习课节奏连贯，教材重视度高，重难点区分合理，微课准备新颖有效，是一节很优秀的复习课。紧接着，也点出了几点需要进一步改进的地方，比如：在批改学生听写过程中要着重标记错误地方；要新旧教材结合讲解；关于老师反复提醒的遗忘点，可以琢磨方法，让学生一次性记住。等等。
我发现：王校长点评的地方，都是一些细微之处，一些我们新教师容易忽略的地方，王校长一下就点到了“七寸”，这对我今后讲课能力的提升有重要的指导意义。
最后，再次感谢王校长百忙之后，单独过来给予的宝贵指导，我将继续学习，努力钻研，提升自己的授课水平。
（下面附上上课与评课照片）
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