岁月，一页页翻过。一首歌，一句话，一段美丽的故事，一个隽永的哲理······都会在心头留驻。

这是一节普通的课。尽管平淡无奇，但对于我而言，却是一种全新的体验，无论是内容还是形式。

这是我执教的一节公开课---《梨园春秋》。先前由于惰性使然，不太喜欢用多媒体上课。鉴于这节课的艺术性和观赏性，我决心突破自我，做一次尝试。先前对于多媒体不是非常熟悉，接近于“盲”。所以在制作课件的过程中，麻烦可想而知。先是请教了一位“小老师”---我的儿子（他曾经在学校帮老师“上”过课），然后请教了同事，加上自己的摸索，一个集文字、图画、音乐、视频于一身的“作品”终于出炉。

在教学设计上，我采取了层层设问的方式，以一个个小问题的形式将教材知识进行了梳理。小到戏曲形成的原因、概况，特点，大到其内涵、影响及发展现状，层层深入，水到渠成。课堂的巩固训练打破了固有模式，不是全部放在新授课完成后，而是穿插在每一个知识点后面，做到了知识的及时巩固。

立足于现实，针对戏曲，特别是京剧的困境，我引导学生们探讨，提出改革的方案和设想。竟也诞生了我都没有想到的“锦囊妙计”。我及时地表扬了学生们敏锐的眼光和创新的精神。

形式上，对于傩戏、南戏、元杂剧、京剧的代表作，我都以音画或视频的方式呈献给学生们。特别在讲到京剧的发展时，先是让他们欣赏了《铡美案》的片段，接着推出素有“中国第一男旦”之称的李玉刚的精彩表演及他对“贵妃醉酒”的出神入化的独到的演绎。然后，又把集舞蹈、通俗歌曲、现代京剧于一体的“新贵妃醉酒”呈现在他们眼前。学生们品味着，比较着，感悟着，表现出前所未有的兴奋和投入。

无疑，多媒体教学在这节课中展现了它的无穷魅力。课后，很多同学纷纷要求把课堂上的名段再放一遍给他们听。一些“刚迷”竟把mp3留给我，让我给他们下载李玉刚演唱的京剧和歌曲。我很高兴，自己的尝试没有失败；也很欣慰，古老的艺术不但经久不衰、活力四射，而且如一棵常青树，深深扎根在了孩子们的心里。

当然，这节课也暴露了很多问题。如多媒体的制作不是很完善，操作不是很熟练。授课时略显生硬和古板，不能够走到学生中间进行交流。衷心感谢学校领导和同事给我提出的指导性的意见和建议，我会扬长避短，以求更大提高。

行走在教育教学的路上，有失落更有收获；有汗水更有欢笑。在路上，飞扬着师生智慧的片片花絮；在路上，记录着师生成长的点点滴滴。

走过，该留下什么？探索、感悟、思考、成长，渐行渐远，且行且歌。