某日下午班主任A老师告诉我一件事：中午宿舍值班发现我班某宿舍人员超编，并且在里面闻到了香烟的气味。我当即表示感谢，并将此事放在了心上。晚修后去查房的当口，察言观色，很自然地在晚回宿舍的一位同学的书包里找到了两包还没有拆封的香烟，现场办公：把学生领下楼来，然后通知了家长，当晚把问题解决，实现了“问题不过夜”。
另外一次：班主任C老师早上递给我一张纸片，上面记着不少宿舍的门牌号和床位号码，并且有各种情况的简要说明：有的是晚上11点仍然在闲扯，有的是11点半了还在玩手机；当然这其中也有我班的学生。我心头一热---感动于这位老师值班的认真态度！让我及时掌握了学生晚上休息的真实情况不容大意，需狠抓一番，需见行动---其中一个做法就是批评教育课堂上打盹害困的学生，早上到班和值日不及时的学生。
一个人只有一双眼和两个耳朵，谁也没有分身之术能把学生盯得无暇违纪。可是，当班主任和所有教师都能够倾心关注学生并互通有无的时候，我们每个人就几乎成了顺风耳和千里眼了！
多年前笔者在原工作单位曾连续两年任首届导师级班主任和首届首席教师，也做过从事学生管理的年级副主任兼政教处副主任，同时担任两个重点班的班主任；回想起来，那个时候精力旺盛是一个方面；其实：大家尽心尽力，形成一种“细心加齐心的年级和班级工作的立体网络”的确是一个部门和单位的行之有效的思路和方法啊！这就是小细节体现的科学发展观。
我们学校的班主任工作很辛苦，正因为辛苦，我们的付出更需要见到最佳的工作成效而得到安慰；让我们全体班主任和广大任课教师“眼耳共用，智慧共享”，尽快把习惯养成阶段的学生们培养成合乎大家内心期待的长城人吧！
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