让学生的“思维”“动”起来？！

    这几节课总体都不错，准备充分，授课认真，课堂秩序良好，得到了教研员老师的肯定。

    在随后的评课中，教研员老师也提出了一些建议，其中引起我重视的一条是：课堂上要让学生思考，让学生感悟，让学生的思维动起来。

     “发展学生的思维能力” 是新课程的主要任务之一。

     对这一点，我们的老师应该说非常清楚。

     长期以来，受传统教育思想的消极因素的影响和束缚，基本上采用灌输式的教育方式，造成教师和学生普遍性地认可“重知识掌握，轻能力培养”，这样的教育方式根本无从谈起对学生创新思维能力的培养。通过连续几年的新课程的培训，大家对这种传统的教育观念应该说从思想上早已摒弃，但在实际的教学行为中却又屡见不鲜，为什么我们还会穿新鞋走老路呢？

    谈到这一问题，一起听课的同教研组的一些老师也都流露了他们自己的一些想法：

    近年来，随着生源的下降，我们所招收的学生中有一部分整体素质也越来越差，课堂效率变得差强人意。

    我们有一些学生基础不好，学习方法不对头，所以尽管他要学，但积重难返，成绩一直在低位滞留，课堂上甚至常常需要对他们弥补初中所学内容。

    还有一些学生也许智力并不差，但学习态度不端正，不肯下苦功，习惯于老师讲学生记的学习方式，课堂没有主动思维的积极性。

    还有一些学生缺乏学习兴趣，缺乏积极向上的内驱力。或者说厌恶学习，这种状况我们又怎么能期望他们在课堂上主动思维呢？

     其实，从以往的听课中我也发现，我们有些课堂气氛总是显得比较沉闷，举手发言的学生也始终只有那么几个。即使是很简单的问题也很少有学生反应热烈，常常看到举起的手犹如大海上的几叶孤舟，没有举手被老师指名回答的也常常敷衍了事，显得百般无奈。

     写到这里，我在想--------

    也许过去你是一个名将，你曾经带领装备精良训练有素的“铁军”打过无数的胜仗，今天，遇到了新问题，你手下是一支装备低劣士气低落训练无素的“散兵”队伍，还要完成任务，恐怕要付出比过去更多的努力了。

     是的，我们现在面临的情况是：一方面是新课程的要求，一方面是参差不齐的学生群体，我们应该怎么办？

    我陷入了深深地思索中。