一、对学校管理要求的理解
新学期学校提出了“标准化、精细化、零缺陷”的管理要求，理解如下：
标准化——这是从大处要求各项工作的规范化，亦是省级规范化学校建设的必然要求；
精细化——这是从小处要求大事的分解和落实，是建设省级规范化学校的策略与必然过程；
零缺陷——这是从结果来要求。
二、对班级管理的理解
（一）从大处看——两个字：家与爱
1、家的感觉
家庭是孩子停泊的港湾，如果把班级建设成一个“家庭”，那无疑是成功的，我是这样想的、也是向这个方向努力的。2003年在泰山国际学校的时候，王德海校长安排了这样一项活动——师生之间“认亲”，就是针对封闭式管理中孩子的亲情感空白问题采取的。受此启发，我在舆论上突出“家庭式班级”，在措施上实施“民主式班级”。其实这些都不是关键，关键之处无法表达——那就是班主任对班级、对学生的情感投入，你的一言一行，需学生认可你是他的家长（爸爸或妈妈）。
2、爱的感觉
爱是家的根基，缺乏爱的家庭是一个残缺的家庭；同样要建设“家庭式班级”得关键也是爱！刚刚上了几天的杜国磊转到电校去了，我让他的舍友把刚刚交上的团关系从团里要回来、给他捎回去，并落实了他的保险问题；杨利强因手术直到开学后才来，我为他安排下铺、卫生任务是捡拾字纸；杨帆缺乏学习动力、不交作业、上课睡觉，我把他父亲叫来从孩子的出路找原因、分析学习动力，斩断家里“投机”参军就业的想法；罗向雨虽然学习稍好些却大大咧咧干不好宿舍卫生，引起了同学们的不服；我一方面坚持她班长职务一方面严格要求她的管理意识，提升她的卫生标准。爱就一个字，宽严总关情！
（二）从小处看——三个字：精细化
1、对“早恋”——抓大放小
对高中生来说，谈恋爱是个无法逃避的现实话题。对于男女生之间的一些常规打闹很正常，不必敏感；对于男女生间的一些不雅的亲昵举动要提醒其文明交往；对于男女生的单独交往要制止（违背了男女生交往的“公开性”原则）。关键是人性化引导，既理解其情，又要坚决控制住。如同家长的态度一样，从高一开始就要明确班级的态度：谈恋爱是学业毕业后的事情，高中阶段坚决不可以！
2、对卫生——化大为小
对于宿舍和卫生区的要求，要真正搞好，必须责任到人、要求可考。横向来看，打扫区域的分工不可遗漏死角；纵向来看，打扫层次（捡、扫、拖、清）的分工要合理、高效；对于学校重点检查项目要派“心腹干将”承担。
3、对纪律——大小抓自控
对于课堂学习纪律，学生不是不明确，就是管不住自己，怎么办？锻炼他的自控能力。比如班会上作如下小游戏：1、目不转睛游戏——两人一组，比赛谁先眨眼皮谁输；2、憋话游戏——四人一组（或一个宿舍一组），谁先说话谁输；3.、其他持久性游戏的训练。通过自控性游戏训练，把同学们在纪律方面的大（纪律要求）与小（课堂表现）结合起来。
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