精精神神办学校

2010年高考的第二天，天气出奇的好，学校静的让人有所思有所想，于是疏理一下期中前后的工作和忙碌便成了思与想之主干。

一、老师们评课——课成重点

初任高中校长的前两个月听了高中所有学科的课，有的是教研组集体研究的公开课，有的是学科优质课，有的是阶段性复习课，当然也有试卷讲评课，新授的、练习的、复习的、纠错的，文科的、理科的、音乐的、美术的、体育的等等。实际上我是个忠于课堂、喜欢听课的校长，每每听课我都会非常用心，听课后也都会习惯地与老师们一起就课本身说个一二三，在对课的研讨与评价中我慢慢地熟悉了高中教学，也对高中新课程标准实施重要性和推进高中课堂教学改革有了新的认识，缩短了我作为一校之长对课堂教学亲近的距离。我知道我的这点进步和自信与老师们对课堂教学评价的变化关系十分紧密：记得本学期初的几节课，评讲时好多老师把对课本身的认识与老师的为人处事混为一谈，平日里为人处事不错的老师即使课上的不够理想也得说好；有的老师评课时喜欢用这位老师以往多么认真、课上的多么漂亮代表当前这节课的评价，课堂教学的真实性无法再现；当然也有老师评课时还是习惯要把一节常态课硬抠成老师个人精心准备、学科教研组老师认真打磨、融集体智慧于一身的优质课等等。记不清从哪个学科哪节公开课开始，教学内容的选择与组织，教学环节的安排与衔接，问题设计与提问价值，三维目标完成与学生参与的主动性等等课堂教学的本真日益被凸显，大家关注课本身的分量远远大于了人情和面子——评课，课真正成为了重点。我与班子成员听课评课后再交流时，都十分珍惜和激动。再从“思想着的苇草”—教师成长博客群组老师们的博文中体会，分量最重的、篇幅最长的依然是对课的思考，课堂教学真正成为长城中学实施素质教育的主渠道。

二、用心琢磨考核评价，推行务实、民主、效能管理

“解放思想改革创新在行动”活动在学校开展的目的是要通过学习、实践、改革、创新促“五型示范学校”建设，其中考核评价是创建“全面发展型”学校的要求。另外学校在09年征集教代会提案时老师们就制定考核评价方案也提出了许多意见和建议，基于上述，4月份以来学校各部门在分管校长带领下就分管工作和岗位特点着手拟定考核评价方案，期间班子成员与部门进行了两次，有的三四次讨论与沟通，在经过了几次一定范围的讨论之后，职业道德、班主任、教师及职工考评方案征求意见稿马上就要与老师们见面了，高考之后相信老师们还能就各自关心的内容及评价方法以及评价结果的使用等等提出更加宝贵的意见和建议，之后学校还要再汇集大家的智慧形成比较适合我们学校自己特点，又能体现素质教育要求，既能反应教职工工作过程与业绩，又能促进教师成长的评价方案，期待着广泛的民主能催生出长城中学可持续发展的花朵与果实。

三、改善办学条件，精精神神办学校

长城中学走过了2003年建校的艰难和如今的发展，学校先期武装的硬件有些应该重新包装了，有些应该淘汰换新了，有些因存在隐患应该拆除了，有些是可以拆东墙补西墙的——总之外墙粉刷了，门厅维修了……，这段时间的大工程：一是逸夫楼硬硬的只用了一百万就盖到了顶层，内心非常感谢过驾院建筑公司，不过近期进展又不快不慢了，原因还是资金困扰。为了不再停工，资金问题学校必须主动争取上级再支持，同时要与乙方积极达成共识---千方百计争取进度，咬牙坚持不能再停工，力争8月底前保质保量完成基本建设。二是教学楼重新粉刷。之所以能完成粉刷，大楼变的如此气派、美丽靠的是乙方对长城中学未来发展的期盼和展望，也因为有对未来的期待，我当校长这么多年算是尝试了一把用别人的钱办自己的事或用明天的钱办今天的事，虽然心里有压力，但用辩证法的观点看有压力才会有动力，校园才会有生机和活力。三是靠我们自己节流过紧日子——如停开学校局部的中央空调，控制多余的招待等等。学校与家庭过日子一样，要算计，要精到，要分个轻重缓急。现在到暑期学校要干的事很多，不但有高二的学业水平考试，有高一的学科倾向性选课，有大家都关注的学校第二届教代会的筹备和召开，有幼儿园的改造和装修，还有与热力公司沟通争取冬季享受集体供暖等等。说一千道一万，人活着就要劳作，要劳作的更好便离不开精气神；办学校是要办出活力的，而有活力的唯一要求便是每一位教职工都要有所作为和精精神神的。

相信只要我们积极努力，办法会比困难多，只要我们坚持改革与科学发展，我们学校会成为学子们选择和向往的地方。