泰安长城中学多举措做好研究性学习的过程性管理

    为进一步提高学生的创新与实践能力，调动学生参与研究性学习的热情，确保师生按时完成研究任务，泰安长城中学采取多种举措推动研究性学习的进行。

          继学期初确定研究课题之后，课程中心按照研究性学习方案的有关程序和要求加强过程性管理：对学生进行培训；召集指导教师和小组长交流研究思路、了解研究进度、提出改进建议；在学校信息中心的协助下，为参加研究性学习的学生开放微机室，以便于师生查找资料、整合内容、制作研究成果；制定了值班表督促教师及时跟进指导，教师利用下午小自习时间指导学生进行研究；同时不定期举行研究性学习阶段性成果展示，让学生看到其他小组的亮点和本组的不足以更好地改进。

          近年来，研究性学习作为课程建设的一项重要内容走入了泰安长城中学广大师生们的日常学习中。学校积极推进，学生主动探究，师生平等交流，实现了资源的共享、思想的碰撞与智慧的生成，为学校的课程建设增添了灵动的色彩。