在研讨交流中前行-----高一年级组长研讨课活动总结

高一年级在第八周、第九周，历时两周开展了各科备课组长课堂改进研讨课活动。

在本次研讨课活动中，董红芹老师等九位备课组长课前认真准备，精心编写导学案，通过集体教研研讨，精心组织课堂教学，共开展九次研讨课活动。每次研讨课，本组全体教师、其余各组备课组长、年级主任参与听课，分管学科校领导跟踪指导，各学科于课后及时进行评课和课改交流。

这次研讨课活动由于各备课组高度重视，准备充分取得了良好效果，亮点纷呈：

    1、导学案编写凸显学科特色。文科注重教材整合，案例分析；注重学生的语言组织、观点提炼和升华。理科学案注重方法指导、规律总结，学以致用，注重典例引领、变式训练、当堂训练等。

    2、课堂教学中善于运用多种手段调动学生。如卜老师的英语课中设置不同分数的题目，让学生采用砸金蛋的方式选题，设置抢答题，激发学生的积极性。王老师的历史课中采用三分钟演讲、我当小老师等方式。

3、课堂教学突出学生的自主学习。学生能达成的，老师通过不同的任务驱动引导学生独立完成，学生达不成的教师再做精讲点拨。特别是在张老师的化学课、段老师的物理课中突出了实验教学，引导学生通过观察实验、分析得出结论。卢老师的政治课中自主学习、合作探究、展示点评要求明确到位，对学生有很强的指导性。

4、教师善于引导学生。董老师的语文课注重引导学生文言文分析，学生展示后，其他同学质疑、解疑、补充、完善。王老师的数学课思路条理清晰、环环相扣，从知识到应用再到规律提升。李老师的生物课中注重引导学生观察细胞结构模式图，总结出各种细胞器的形态结构、功能。侯老师的地理课注重引导学生运用所学知识分析实际问题。

5、课堂气氛普遍较为活跃，学生学习积极性高，课堂效率较高。

存在的问题：

1、导学案的编写内容要做到精细化，特别是导学部分要突显“导”的作用，学案内容不可贪多，力求做到一课一案。

2、课堂教学中教师要敢于放手，学生能达成的避免重复。

3、训练中要注重分层次教学，注重课堂归纳总结。

   希望各备课组以本次研讨课活动为契机，强化导学案的编写，将“一案三学四步”教学模式深入到各课教学，相信本次研讨课活动必将推动各学科课堂改进。