为全面推进泰安市高中历史学科的教育教学改革，努力提高泰安市高中历史学科的教育教学水平和质量，切实落实山东省素质教育精神，泰安市教育局基础教研室于2010年3月29日下午在山东省泰山中学成功召开了“泰安市市直高中历史教学研讨会”，泰安市市直各高中学校和泰山民族中学的高三历史课任教师全体参加了会议，教研室朱增兴老师在会上作了重要讲话。
会议在泰山中学主教学楼五楼多媒体教室进行，会议内容有四部分组成：（1）观摩二轮复习课堂教学，并评课议课；（2）高三一轮考试试卷分析及后期教学策略研讨；（3）解读文科综合“2010年山东省高考考试说明”；（4）研讨二轮复习的专题设置及后期复习设计。
公开课由泰山中学的贝艳老师执教。贝老师从二轮复习的专题设计到教学内容“新史观”的渗透，再到课堂中调动学生的学习积极性、张扬学生个性等方面，做了大胆的改革尝试，向老师们展示了一种新的二轮教学模式。得到了与会老师的高度评价和朱增兴老师的充分肯定。
各个学校根据各自的校情、教情和考情，对泰安市高三一轮考试试卷历史部分进行了科学的分析，并对二轮复习策略进行了热烈的研讨。泰安一中、泰安二中、泰山中学、长城中学、一中西校、现代中学、外国语中学和泰山民族中学都依据自己的实际情况，总结经验，寻找差距，取长补短，献计献策。各个学校根据学生实际，明确了各自的二轮复习的专题设置和复习模式。
最后，朱增兴老师作了重要讲话。在讲话中，朱老师从认清新的教育形势、树立新的教育观念、完善二轮复习模式、规范二轮复习运作、向规范要分数、向规范要高分等方面，进行了科学的分析和要求。
朱老师对贝老师的公开课作了高度评价。朱老师说，贝老师的课把知识问题化，把老师的“讲”转化为了学生的“练”，提高了课堂效率；把“新史观”渗透于课堂，符合了新课改的精神；在大的专题中穿插进小的专题，把单元学习专题交融进二轮专题中，起到了良好的教学效果；把学生的学、思、练有机的结合起来，并在问题设问上明确了分值，这有利于提高学生的高考应试意识；老师注意了利用学科语言解决历史问题，突出了答题的规范化。朱老师对公开课还提出了一些科学的、合理化的建议。
朱老师对高三一轮考试试卷进行了分析。朱老师说，试题的设计与命制符合素质教育的基本精神与要求，突出了对课程标准和《考试说明》所要求掌握的重点主干知识的考查，有较强的针对性、明确的导向性和前瞻性；试题充分体现了山东文综命题的特点与趋势，热点问题的呈现充分，设计和切入的角度新颖，达到了预设的考查目的；试题既立足于一轮复习的基础性，又充分重视了对学生历史学科能力、方法和思维方式的考查；试题难度适中，考查的大都是最基本的主干知识和最基本的学科能力，所选材料简约明了，无阅读障碍，设问角度清晰平实，无“蘩、难、偏、怪”的题目，符合一轮复习的特点和考查要求；试题充分体现了对获取和解读信息的能力。朱老师对试卷也提出了几个值得商榷的地方。
朱老师对市直学校学生的“考情”进行了分析。朱老师说，从答题情况看，学生的成绩比较理想，通过一轮复习，学生对基础知识掌握的熟练和牢固程度有了明显提高，学生答题的规范性有了明显的进步。但学生仍存在很多问题，如对基本知识的掌握不牢固、不熟练、不准确、不全面；审题存在严重失误；基本的学科能力仍有明显的不足与欠缺；非智力因素和应试技巧不足等。
朱老师对二轮复习提出了殷切的期望和科学的建议。朱老师说，二轮复习应进一步加大对基础知识复习的力度，注意对基础知识的重新梳理和整合，并做好对基础知识的查缺补漏工作；各学校各备课组应适当增加文综定时定量训练的次数，做到“四精四必”，提高训练质量和水平；加强对学生选做题的指导，避免因乱选而导致丢分的现象发生；重视主干知识，加强概念教学和阶段特征的教学；加强史料教学，创设新的问题情境；重视历史与现实生活和社会发展的联系，使学生从历史中学会思考；强化规范化训练和答题；要做到专题精细而不滥；要精心编制教学案；要努力提高教学效率，打造高效课堂；要重视高考信息的整理与运用，等等。
整个会议在激烈的思辨中进行，在老师们的思想交流碰撞中，明确了思想，鼓舞了斗志，看清了教学的方向，明晰了教学的方法；整个会议在认真的学习中进行，老师们倾听、思考，在“学”中体会到了成长，在“习”中感悟到了升华；整个会议在祥和的气氛中进行，经过和谐的研讨，会议叫响了两个口号：向规范要分数！向规范要高分！
泰安市市直高中历史教学研讨会，开启了2010年高考二轮复习的新阶段。
山东省泰山中学高三历史组
2010.3.30
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