本次活动分作三个阶段。第一阶段由历史教研组王娟和张春蕾老师分别对刚刚执教的新授课《雅典城邦的民主政治》边播放录像边进行了说课。在共同的教学目标引领下，两位教师通过不同的教学策略和方式，创设情境，引导学生探究，较好地完成了学习任务。两节课重点突出，环节完整，渗透高考解题思路，注重对答题方法的指导，引导学生提升思维、规范答题。王娟老师课堂的亮点是：微课的精妙设计有效地辅助了学习；学生展示的形式多样；将研究性学习引入课堂，使学生初步掌握了史学研究的视角和方法，拓展了学科思维；教师语言精练，过渡自然。张春蕾老师课堂的亮点是：注重基础知识的夯实和巩固；注重知识的整合，加强对古代与现代、东方与西方社会的比较；加强了对“文明史观”的渗透；材料选取科学，史料丰富。
活动第二阶段，两位教师对自己所涉及的微课进行了展示和说明。王娟老师的微课是《历史材料题结题方法》，从历史材料解析题存在的问题、材料解析题的问法、审题和做题的一般思路、规范要求四个方面对学生进行指导，同时提供了案例辅助说明。张春蕾老师的微课是《雅典民主制》，从民主制的过程、特点、评价三个方面进行了解读。
活动第三阶段，听课教师代表宋世兰、李孟、高妙丽、侯庆友、张丽老师对两位老师的课进行了评课，既谈到了优点，又提出了自己的看法。针对微课设计的时长、内容和侧重点，老师们展开了激烈的讨论。
活动最后由副校长王德海同志作指导。王副校长认为文科课改联谊会“同课异构”活动是一种深度教研，说课的形式有助于教研效益的提升，要继续坚持。希望老师们通过听评课相互借鉴和启发。针对即将面临的期中模块检测，王副校长强调教学进度的提前是提高教学成绩的窍门，要求大家抓住这个教学的“黄金时期”。
参加本次活动的有文科课改联谊会二十二位教师，其中包括四位新进教师。活动的举办，进一步增强了集体教研的实效性，使听课教师在课改理念的增强和对教学内容的处理、教学手段的运用等方面都有较大收获，同时也使不同学科之间的教师通过交流取长补短、共同提高。
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