抓“督、评、导、改”，促教育科研实效

泰安长城中学非常注重教育科研工作，创新工作思路，力求工作实效。通过“督、评、导、改”四环节，狠抓教育科研工作的过程管理。

一、督——让行动说话：即狠抓教科研活动的督导检查。力求做到凡是从教科所说出的话，一定要有个回音。本学期，从10月份开始进行常规教科研活动督导检查。如“同课异构”活动督导检查、集体备课督导检查、听评课活动督导检查、“先学后教 模块达标”课堂模式督导检查等。

二、评——让数字说话：即狠抓教科研活动检查的量化评比。力求做到凡是教科研活动的检查，一定要有个等次。如“同课异构”活动督导检查分组织是否有效（20％）、公开课质量（30％）、评课质量（30％）、本学科听课人数（10％）、学科主任、组长是否参与（10％）五个维度进行量化打分。满分为100分，60分以下为等，60－80分为等，80分以上为等。

三、导——让理论说话：即狠抓教科研活动检查结果的反馈。力求做到凡是好的活动要及时表扬、肯定，不好的要及时提醒、引导。每项检查都安排一位名师或骨干教师从教育规律的高度对活动进行点评，对优点肯定，对不足提出整改意见。

四、改——让实效说话：即狠抓教科研活动的整改、优化、提升、推广。力求做到成功一项，提升一项；提升一项，推广一项。

总之，以上四个方面，“督”是基础，“评、导”是手段，“改”是目的。通过“督、评、导、改”的层层落实，力争最大限度地实现我校教育科研的目标，即全面贯彻素质教育，全面提高教育教学质量，办群众满意的教育。

附一、关于“集体备课活动”检查的通知

各学科教研室：

   根据学校教科研工作计划，拟于第十周（11月2－6日）对各学科“集体备课活动”进行检查，请按要求做好准备。

一、     集体备课活动：按照下表要求安排相应学科一次集体备课活动。要求：程序规范、结构完整、突出实效。

阶段总结交流：请将本学科的集体备课活动，结合本次督导抽查反馈的信息写出本学科集体备课的规范流程.“XX学科集体备课流程”于11月9日前交教科所。

附二：长城中学“集体备课”活动检查量化表

说明：评委分四项打分，60分以下为C等，60－80分为B等，80分以上为A等。无中心发言人或中心发言质量差的，不得评为A等。本次抽查活动结果既评价学科教科研工作，也评价年级教科研工作。

附三：           学科“集体备课”活动记录

一、总体要求（主持人）：

二、核心内容解读（中心发言人）：

三、质疑补充（组内成员）：

四、达成共识：

长城中学教科所

2009年11月2日