经验共享，群策群力，开创语文教学新风向——高一语文组集体备课纪实

    2月17日下午2:20——4：00是高一语文组集体备课的时间，这次备课与平时格外不同。因为这是一次继往开来的备课，是一次深度研讨的备课，是一次优秀经验分享的备课。

    首先，宋老师回顾了上学期工作，确定了新学期工作重点和工作计划。她重点指出阅读在语文教学中的地位至关重要，每位教师都需要加强对学生的读书指导，并且提议陈西强老师给高一所有学生作读书报告。这一提议得到大家的拍手称赞。

    其次，高一全体语文教师共同探讨第一节课《陈情表》的教学方法和如何才能让学生有效掌握语文言文的学习规律。宋老师、陈老师、张主任等都各抒己见，最后达成一致意见：《陈情表》作为一篇古文，首先要突破语言障碍，要帮助学生掌握特殊文言知识点，研读每一段文字，体会李密对祖母的至深孝情，学习李密巧妙的语言技巧。由言到文再到言，体现了文言文学习规律。

    最后针对期末语文成绩进行质量分析，由成绩优异的郑海青老师做了典型发言。她从六个方面做了经验介绍。第一是紧抓早读，把早读40分钟分成4个时间段，督促学生有效朗读。第二是密切关注学生眼神，及时调整上课节奏。第三是课堂上恰到好处地表扬优秀学生，起到以一带十的效果。第四是认真备课，力争每篇课文都让学生有情感认知方面的收获。第五是作业布置合理，少而精当，并进行面批，帮助学生查缺补漏。第六是抓住课堂灵感突现的细节，与学生进行思维上的碰撞交流，真正实现教学相长。在她发言的最后，她还着重强调了落实的重要性以及读书对一名学生语文素养提升的重要性。郑老师的做法真正体现了学校提倡的“严、细、实、恒”，老师们都对郑海青老师的发言表示赞同。

    在备课过程中，刘庆良校长亲临指导并提出了指导性的意见，强调了培养学生语文素养的重要性。

    宋老师在最后的总结中鼓励大家趁着课改的东风，完善适合学生实际的课改模式，进一步提高高一全体学生的语文成绩，为他们的将来打下坚实的基础。

                                         高一语文组

2014.2.21