周四上午第二节课
课前篇：个人精心备课，集体献策献力
上周二陈小娟老师接到党员示范课的任务后，立马就开始搜集资料、研究教材和大纲，着手制作导学案和课件。在与卢老师、万老师、薛老师等老师的讨论下，第一稿初步成型。
上周五第六节进行第一次试讲，副校长王德海、教务处主任巩玉兵、课程中心主任徐春华、高二级部副主任夏冰和政治组的教师进行听课指导。第一次试讲暴露的问题很多，各位领导和老师提出了中肯的修改意见，副校长王德海高屋建瓴，指出：小组合作中学生的情绪不饱满，学生的学习状态不佳；支撑哲理的例子不典型、太单薄；对教材知识的挖掘力度不够；导学案的设计有待更科学合理；对学生的点评不够等。
针对各位老师提出的修改意见，陈小娟老师利用周末进行了修改，对导学案的设计进行精心修改，探究问题设计的梯度放小，理清了思路。这周一上午副校长校长王德海、教务处主任巩玉兵与陈小娟老师、董涛老师又一起研究了陈老师新的教学设计，进一步理清了教学思路。副校长王德海提出了具体的教学要求，在试讲中教师和学生都要表现出精神饱满的状态、小组合作要有其神，不要只重其形；要充分调动学生的积极性，让所有的学生都参与到课堂中来，享受课堂的乐趣。
周一下午政治组围绕陈小娟的课进行再次讨论交流，对问题的设置和处理进一步明确和细化，从导课、预习案的反馈、教学目标的解读、教学过程的设计、过渡语的使用等环节进行了又一次梳理。陈小娟老师在群策群力的基础上对导学案和课件进行了第四次修改。
周三上午第二节教务处主任巩玉兵、课程中心主任徐春华、高二年级副主任夏冰对陈小娟老师的课进行了最后一次听课和指导，各位主任听得精心和用心，对陈小娟老师的课在具体的细节上提出了注意的问题，力求使这堂课更加完美。
陈小娟老师在吸取各位领导和老师的意见基础上，对导学案和课件进行了第五次修改，最终定稿。
课上篇：师生共同演绎精彩
环节一：设置情境， 导入新课：伴着《谁不说俺家乡好》的优美旋律，通过系列图片展现家乡泰安的昨天、今天和明天，把学生带入课堂，引出课题——用发展的观点看问题。
环节二：预习反馈，解读目标
以小书签方式检查学生预习情况，各小组抽签准备，热情高涨，由学生指出预习中的疑惑，带领学生解读学习目标，引领本节课的学习
环节三：精心设计教学过程，环环相扣，策略得当
从生活和实际出发，选择贴近时代、贴近生活的情景材料，用具体案例引发学生思考、探究、讨论，总结和感悟哲理。在讲解“前途是光明的，道路是曲折的”这一哲理时，选取“新旧能源汽车这一热点问题”创设开放式的教学情境，学生在结合自身生活经验的基础上精彩展示，让学生感知汽车的的新能源时代已经到来，以及新能源汽车发展面临的问题，从而明确事物发展的趋势和道路。
在量变和质变这一知识点的突破上，
进一步突破量变和质变的辩证关系，
环节四：学生构建知识网络，进行收获成果展示
通过自主、合作、探究学习，学生收获知识，要求学生自主构建知识网络，系统掌握本节课知识。并运用投影展示自己的学习成果。
课后篇：畅所欲言，精彩评课
2、在授课过程中注重展开思维过程，从具体案例出发，引导学生对实际案例分析，鼓励探究和争辩，从中总结出哲理，体现了由具体到一般的思路。
3、注重了自主和合作的结合。但合作的时间可以再充分些。
4、教学环节设计合理：导入时创设情境，过渡时设计小游戏《吹气球》别有用心，活跃了课堂氛围。
高二年级副主任王刚：1、哲学知识和生活知识相结合，体现了哲学逻辑和生活逻辑相结合。
2、引用材料鲜活，如泰安的变迁、新旧能源汽车、孙杨的材料；事例再展开些将效果更好。
3、凸显了学生的主体地位，体现政治课的课堂改进，以小组合作探究方式调动了学生的积极性和主动性
4、建议有些知识点让学生归纳总结，效果将更好。
2、学生表现踊跃，凸显主体地位。
3、哲学与现实生活联系，坚强了对学生情感态度价值观教育，使学生懂得和感悟哲理。
2、教学重点和难点突出，注重了情感态度价值观教育。
2、预习充分，发挥了导学案的作用。
3、学生积极参与课堂，大胆发言，教师注重引导和启发。
2、把抽象的哲理生活化、具体化。
2、两个合作探究处理的好，学生多点开花。
3、学生举例，加深对哲理的理解。
高三年级副主任姚:1、哲学的学习室理解和运用哲理，
副校长王德海：
1、陈老师工作认真，在第一稿的基础上做了较大改动，本节课在各方面较之前的磨课有了质的飞跃。
2、 这是一堂有价值的的示范课。在小组合作方面迈出了可喜的一大步，学生学习热情请高，积极主动，回答问题亮点颇多。
3、 加强集体备课，用集体的力量去研究教材，处理和运用教材，提高政治课的教学质量。在课堂上学生要在教师的启发和引导下要有真正和扎实有效的小组合作探究。
副校长李宁：1、这堂课很成功，模式很好。
2、教学中在案例的选择上可以再加强研究。如在“前途是光明的，道路是曲折”这一哲理时，可举些两者兼顾的例子。
张校长：1、
2、注重从生活实际出发，引发学生兴趣，引起学生思考和讨论。
3、学生畅所欲言，教师要点拨到位。可利用学生举的例子进行分析，课堂生成的效果会更好。
4、课加强时效性和针对性的训练，使学生学以致用。
副校长刘庆良：1、感觉这节课上的很短，不觉得枯燥，漫长，可以完全这样上课。
2、启发我们的课改，坚定了课改的决心
3、教学设计严谨，策略得当。
4、教学充满时代气息，生活色彩，贴近学生实际，学生感兴趣。
5、注意规范用语，体现哲学术语。
最后校长王祖丽高屋建瓴，既对本节课进行了肯定，又提出了中肯的意见，同时还为我们政治学科的课堂改进提出了明确的方向。
王校长指出这是一堂成功的党员示范课，达到了预期的效果，不仅是小娟老师个人努力的结果，更是政治教研室和高二级部共同努力的结果。本堂课把抽象的哲学同生活和实际相结合，设计是智慧的，驾驭课堂是智慧的。课堂上学生表现精彩，主体地位明显。
同时王校长提出预习导学案要有度，学案编制要求别太高，不能把所有的问题都抛给学生，“为什么、怎们办”的题目放到探究案中着重解决。王校长还提出希望，希望我们要潜下心来改变自己，政治课堂可以改，而且会改的很好，会变为学生喜欢的学科，期待政治课的变会因教师的变而更精彩。
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