2012年的山东省数学优质课比赛在泉城济南举行，我有幸得到学校领导提供的这次宝贵的学习机会，特别珍惜。在两天的紧张学习期间，一共听了来自全省十七地市9名教师的新授课与8位老师的说课。讲课的老师虽是同一个课题，但他们的设计却是匠心独到，各不相同，他们生动的讲解与学生的活动相结合，处处显示着课堂的精彩与教师的智慧。说课的老师语言流畅，思路缜密，设计新颖，代表了各个地区老师较高的个人综合素质。每节课上，我都被教师所营造的流畅和谐的课堂所感动，从中获益匪浅。下面，我就谈几点体会与大家共勉。
1、教师基本功扎实，教态自然大方，有亲和力。
参赛教师都是通过市级优质课选拔出来的，他们的语言精练、准确，没有一句多余的废话，但又让人感到亲切自然，大多数老师都能走到学生中间来，在学生中讲课，与学生面对面的、近距离的交流。课堂上的气氛很融洽，学生也都积极配合，教师也很注重学生活动，鼓励学生动手动脑，充分调动学生积极性。
2、教学模式各有创新，教学思路各有见解。
这次的课题为反证法，应该说是高中数学比较枯燥的知识点。各个参赛教师的引入各不相同，有的设计却特别能吸引大家的眼球。历城二中的张恒帅老师的引入就相当的精彩，他从成语故事“路边苦李”入手，以生动形象的动画小故事展示生活实际中的推理问题，引出课题—反证法。课堂引入新颖，让学生在产生亲切之余，也萌生了强烈的求知欲，课堂气氛一开始就进入一个活跃高潮。
另外，教材分析深入，能挖掘一些与时俱进的新事例、新材料，很好的处理知识与材料之间关系。在张老师的课堂中，这一点就显得格外突出，他从古至今，引出历史人物，又与现实相结合，把一节枯燥乏味的新授课，上的栩栩如生，真的让人回味无穷，堪称完美。
3、转变教学方式，变归纳式教学为演绎式、探究式、合作式。
从每位教师的课堂教学中我们都能感受到教师的准备是相当充分的。不仅“备教材”，还“备”学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都能体现了依托教材以人为本的学生发展观，对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
变归纳式教学为演绎式、探究式、合作式，注重启发学生思考，是本次比赛各个参赛教师所特别突出的亮点。在教学要求教师为学生创设了一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题，提出问题并解决问题。
4、教学目标达成度高，注重情感升华和提高。
在本次活动中，有一个更大的特色就是课堂小结不再只是知识的归纳，更重要的是实现了师生心灵的沟通，在这种心灵沟通中实现知识的升华。拉近了师生之间的感情和距离。
反正法的小结中，有一位同学说出了“逆水行舟，不进则退”的感悟，老师在赞赏的同时，借题发挥说出了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感慨！最后又给大家送上了一副对联，真的让人赞叹教师的智慧！此时，学生不自然的响起了热烈的掌声。让本节课再次掀起高潮。课堂就这样在在回味无穷中结束了。整个课让人感觉那么短暂，学生恋恋不舍的离开了比赛教室。留给我的却是无尽的思考和回味。
联系方式：