2011年9月22、23日，泰安市高三语文第一轮复习教学研讨会在泰安二中举行。本次会议主要有四项内容：复习课展示，交流一轮复习经验，高考阅卷体会。教研室侯老师对本届高三教学提出要求。
第一部分：听课心得
本次会议共展示四节观摩课，分别是英雄山中学姬敏老师执教《教材淘宝》、宁阳二中陶传京老师执教《古诗文鉴赏》、泰安二中于小燕老师执教《小说阅读指导》和泰安一中李庚明老师执教作文指导课《巧用诗词著华章》。四节课很好地体现体现了新课标的要求，紧扣考纲，细化考点，注重规律方法的总结，以训练为主线，并加强具体操作的指导，取得了很好的课堂效果。
姬敏老师执教《教材淘宝》以《劝学》《师说》为例梳理重要的文言文实词、虚词及特殊句式来总结文言文复习方法。课堂上，姬老师注重文言知识点的落实、引申，将名句听写、重点实词虚词、句式判断、仿写对联熔于一炉，逐步引申，体现了教材的示例作用。陶传京老师执教的《古诗文鉴赏》从分析历年高考题入手，引导学生研究了本专题的问题设置，将其概括为“炼句型”“炼字型”“分析语言风格型”，而后通过高考示例分析提炼出了清晰明了的答题思路，又通过强化训练使学生理顺了对三类问题的答题思路。于老师的《小说阅读指导》把握了近几年的高考阅读，明确小说鉴赏的目标和要求，从情节、人物、环境、主题和语言等方面进行指导，思路清晰，点拨到位，注重讲练结合。于老师预测了2012年山东省语文高考将在“人物形象分析”“环境描写的作用”设题。本堂课即从这两个角度加强训练，课上于老师选用用学生答案与标准答案做对比，直观地引导学生细心审题找准答题要点。李老师的作文指导课小切口，大突破，从“巧用诗词”的角度让学生在提升文采上有了强烈的认同意识。本堂课李老师注重让学生从作文的标题、题记的设置，开头、收尾、文章中间几个方面进行引导训练，通过鉴赏、模仿、联想、总结几个步骤循序渐进地进行方法指导，环节设置目的性强，注重学生的实际语言操作，具有很强的实用性和可操作性，效果明显。
第二部分：一轮复习经验交流
比较几所学校的具体做法，我们认为有以下亮点：
宁阳一中：注重积累与落实。1、专项复习突出重点，讲究方法，重在落实；2、增加阅读训练量，落实每一项阅读训练点。教师要跟踪指导，跟踪检查，抓好落实；3、写作教学，有规可循；4、批阅方式多样；5、重视分类训练，少搞综合训练；6、精选资料，讲究实效；7、加强针对性综合训练，规范每一次模拟考试，提升每一个学生的综合水平。
泰安二中:教学规范持之以恒。教学规范包括在教学的许多方面。首先，教师要规范。教师的语言要科学，尤其是语文教师，普通话要标准（这对学生完成语音题也是一个很大的帮助），要准确使用学科术语，不给学生传达错误或模棱两可的信息。教师的板书要简明、清晰、规范，尽量不写连笔字，让学生上课时对一些字有清晰的印象（强化字形）。其次，要求学生规范。卷面整洁干净，书写清晰。书写内容较多时注意书写布局合理，字体大小、字间距行距适中。认真审题，看清题目要求。选择题先在选项前打对勾，做完再看一遍题目的要求将答案书写在规定的位置。对于文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读等简答题要求完整表述，力避语病、错别字出现，答案要条理化、序号化、简洁化。层次清楚。做题一遍成功，修改规范。
肥城泰西中学：研究上质量，拼搏铸辉煌。1、加强对考试大纲和近五年高考试题的研究，研究考纲，关注变化，探究高考命题规律；2、加强组内教师之间的合作与交流，充分发挥集体的智慧；3、精选训练内容，变多训练为巧训练；4、努力提高课堂效率；5、狠抓学生学习规范严谨、细心认真的问题，书写清晰认真，答题符合规范。
另外，赵同臣老师、吴丛丛老师、刘凤老师、李林老师在研讨会上交流了高考阅卷体会，从阅卷角度给予了细致的备考建议，强调了“扎实”与“规范”的复习指导中的重要性。最后，侯主任全面总结了本次研讨会的各项成果，为高三语文复习明确了思路，提出了要求，提供了高考新动向。
结合我校实际，启示如下：
1.认真研究新课程标准、高考考纲和学生实际，增强教学的针对性，注重授课方法和课堂效果。
2.优化语文课堂结构，应充分体现新课程“自主、合作、探究”的要求，提高语文教学质量。结合学案教学，打造高效课堂，把课堂的时间让给学生。教师的“讲”要讲在重点处、关键处、疑难处，尽量做到少而精，让出更多的时间给学生多读书、多思考、多讨论、多动笔。
3.积极改革，勇于创新，灵活运用多种先进的教学方法，加强方法指导。
4.突出语文学科特点，注重知识的梳理、规律的总结、技巧的指导和能力的训练，培养学生动手的能力和规范意识。
经过此次学习，我们不仅学习了深厚的教学理论、高超的教学艺术，并且获得了宝贵的高考信息。
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