生物教研室于9月30号下午3:00召开了2011-2012第一学期教研会议。参加人员：李宁副校长；陈燕老师；石学臣老师；王梅老师 ；刘玉珍老师；李玲老师。主要内容是分三项：①对
一、对陈燕、
1、
2、
老师们还提到为发挥学生主体性可以增加些学生活动。有些概念还需强化些，比如同源染色体；适当进行知识联系，如可以联系突变知识、细胞器。注意与实际问题的联系，如有丝分裂间期应用，如“化疗”就是在间期抑制癌细胞；间期基因突变与诱变育种。对教材内容要进一步深入挖掘。我在考虑怎么实现李校长的指导意见，也就是如何与生活结合。
3、李宁副校长从高的角度提出：
①理科的东西实实在在来源于生活实践，教学中应与生活多联系，唤起学生的生活记忆。比如与袁隆平的水稻杂交或者与李东海的玉米杂交联系，比如多强调性状表现。
②然后李宁副校长又一次强调了教师应该是“学习型”教师，老师们在这一方面是欠缺的，可以通过不同形式的学习多提练生活现象应用到教学中去。加强集体备课，共同研究教学内容与生活的结合点，老师们都讲一讲，大家评评，共同选一选最适合我们学生实际的生活材料。
③面对基础差的学生，要有耐心，与学生产生共鸣；要想办法让学生“乐学”，让学生产生兴趣；学生的问题，我们的责任，学生学不好，多从我们自身找原因。
“爱成绩”不是“爱孩子”，对学生要多鼓励，要给学生进步的过程，循序渐进
让学生逐步体会到成功的喜悦。
④选取些直观材料。充分发挥学生的主导作用，通过图片、多媒体的直观形象、自制挂图，帮助学生深入理解课本内容，为学生的自主学习搭建平台，提高学生学习兴趣。
⑤建议建构生物教研室的资源库，比如课件、学案、习题、模拟题等，每人使用时可以根据自己的需要加以修改，不断完善。
最后李宁副校长指出：与生活接轨；发挥学生的主导作用，这两点是务必在教学中注意的。
接着陈燕老师谈到生物组的老师各有特色，比如石老师高的课件制作水平，老师制作的课件可操作性强，图像、影像资料、FLASH动画将抽象内容形象化、直观化，非常有助于学生理解学习；
二、各备课组学期计划
1、高三年级年前结束一轮复习，要多研究考纲、考试说明、教材、近几年的高考试题，把准高考的脉搏。还要注意多研究学情。上好复习课、习题课、讲评课。做到一轮复习不留死角。在选题方面要注意基础题与能力题的合理搭配，尽量降低试题难度，多注意试题考查的角度。
2、高一年级完成模块一的教学，学生水平并非想象中的那么好，一定要降低起点，做好初高中衔接；运用多种手段调动学生学习兴趣和积极性；多运用探究教学模式，发挥学生主体地位，让学生乐学、热学。
3、高二年级完成模块二的教学，针对不同层次的班级要抓好分层教学。模块二内容抽象，要多加强集体备课，多研究学情，研究课的上法，力争打造高效课堂。要注意多联系实际，多举例子，将抽象内容直观化、形象化、生动化、生活化。
三、本学期教研活动安排
1、听评课活动还是全员参与，根据听课表自觉参与，不再另行通知。
2、公开课之后的听评课记录、总结由年级写出来，及时发到校园网上。
3、市教研室的课题研究通知已经下发，大家参看校园网通知，今年的课题一定好好研究，一定争取立项。12月底前，上报教研室。
4、10月份有“创新课”活动，明年的优质课老师们要心中有数，积极参加，平时要多练课。
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