5月中旬---6月中旬，学校组织了 2016-2017学年下学期期末检查性随堂听课活动，目的是进一步推进我校课堂教学改进的深入，切实加强学期后期教学管理，真实了解课堂教学状况，全面提高学校教育教学质量。
我们第一听课小组，负责数学、化学和地理三个学科，在除去高考的半个月左右的时间里，共听课29节，顺利完成了学校交给的任务。
这次听课，各级部非常重视，所有教师非常重视，学生们表现突出，整体课堂效益高。无论是学案的设计、课前的预学、课堂的引导、小组合作还是学生展示都比以前有了较大的进步。特别是学生学习的积极性、课堂学习的参与度、课堂学习的效度都表现突出，发现了很多课堂教学的亮点，同时也存在一些差距和不足。
根据王祖丽校长在办公会上对期末检查性随堂听课活动的点评和要求，我们小组认真梳理总结听课记录，在学生展示问题上提出一点建议，供老师们参考，不当之处敬请批评指正。
关于学生课堂展示这个重要环节，根据听课中发现的问题，提醒教师在学生展示上关注三个问题。
一、注重培养和提高学生“展示”的水平。
1.从外在来说，展示者要稳重大方，面向同学，声音清晰，书写整洁，操作规范等。
2.从内在来说，展示内容要突出重点，思路清晰，讲方法、讲规律，讲难点，破疑点等。
“展示”的水平很重要，“展示”的水平需要培养。比如，高一学生一进校就着手培养，制定计划，设置目标，一步一个脚印的慢慢做，不要急躁，争取利用一个学期培养起来。
二、注重培养和提高学生“观评”的水平。
1.防止上面学生展示，下面看热闹，甚至连热闹也不看。要求首先要集中精力，认真听讲。
2.提高“听”的效益，会听，会记。
3.提高“评”的水平，根据展示情况，结合自己小组的观点，可以完善，可以提升，可以拓展，可以质疑……。
学生“观评”的水平，决定着展示的水平，决定着展示的效果。也需要老师用心培养，否则如果只在外在的形式上下功夫，而忽视了“观评”的水平的提高，效果会打折扣。
三、注重培养和提高学生“迁移”的水平。
展示的目的是什么呢？一是检查性的，看学生掌握的情况。二是重点性的，师生共同努力突破重点。三是疑点性的，师生共同辨析达到消除疑惑的目的。四是联系性的，这个知识点和前后内容能够“串”在一起，需要研究和展示。五是应用性的，通过展示看看掌握的程度，书写的规范等等。还有，根据不同的内容要设置展示等等。
展示的目的是学会知识，更重要的是学会运用。所以，知识的迁移更加重要。老师要引导展示的学生和观评的学生都要关注知识的运用。包括，正用、倒用、变形应用、综合应用等等。
学生“迁移”水平的提高很难做到，所以要早考虑、早安排，一步一步地有意识的培养和提高。
总之，注重培养和提高学生“展示”的水平，注重培养和提高学生“观评”的水平，注重培养和提高学生“迁移”的水平，是提高课堂展示环节的重要保证。课堂展示效益提高了，课堂的整体效益才能提高。
以上只是我们小组听课过程中的一点感想和建议，不当之处敬请批评指正！
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