昨天下午，我校一位家长朋友来找我，和我谈论了她和女儿之间发生的事。
她女儿是刚参加完高考毕业的学生。她说，女儿高考完后到现在天天赖床睡觉不起，除了起来吃饭其余时间都把自己关在屋里。她不能接受女儿这个状态，就动手打了女儿，并且打的脸。打了之后，母女俩关系僵化，已经三四天不说话了。
通过倾听，我从以下角度帮她分析：
1. 爱：
首先肯定她是爱女儿的，只不过方式上要改。然后我引导她认识到“无条件的接受才是真正的爱。”问她打了之后有效果吗？我告诉她：效果比道理更重要。
2. 尊重：
女儿已接近成年人，打女儿没有尊重到对方的尊严，没有站到女儿的角度去考虑。打这个动作对女儿可能会造成心理上的伤害。
3. 序位：
她在孩子一岁多离婚，孩子跟她。（1）我给她图示了系统中序位的关系，她能明白。母女间几天不说话，她没有处在母亲的身份上，或者她把女儿放在了伴侣应在的位置上，把对伴侣的要求和期望都让孩子来承担了。（2）我告诉她：妈妈带给孩子安全感，爸爸带给孩子力量感。因为父爱的缺失女儿缺乏力量的支持。
4. 接受：
我问她：除了不接受女儿赖床这件事，还有什么不能接受的？她回达只有这个。我给她一个比较的例子：“如果女儿考上大学后，和一个年长她好多岁的男人在一起。”她能接受吗？这两个相比，她能接受赖床这个事。现在看，赖床也不是什么大事，只是暂时的一个状态。
5. 信念价值观：
她认为很多事情都是和女儿商量好的，女儿就应该去做。我提醒她表面上是和孩子商量了，她没有考虑到孩子的感受和意愿，家长的权威占的成分更多。我告诉她：没有两个人是一样的，一个人不能改变另一个人。
因为她有心理学的背景，我们谈的过程中她能明白，也认可这几个点。谈完以后，她自己说：我得先改，先不去说孩子的对和错。然后，我建议她写下至少6个她能做的改进。她只想到了两个，一个是主动沟通，一个是找个传话筒。我提醒她沟通的双向的。第二个不利于解决问题。接着我提醒她要从妈妈的身份做她能做的最好的。她同意。然后我们就结束了谈话。
【后记】在谈的过程中，我感觉做的不够条理，今天整理的时候，才发觉已经用上了好多知识。经过与老师沟通，老师建议我今后可运用理解层次发问引导，或许会有更多的不同。在此也谢谢老师的指教和肯定。
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